苏教版六年级语文上册导学案练习1.doc

（苏教版）六年级语文上册导学案：练习1学习内容练习1 (第1课时)学习目标1、认识轻声这一注音方法，能区别同一词语是否轻声以及在词义上的区别，能在具体的句子中运用轻声。2、熟读并背诵爱我中华，能体会歌词中表达的热爱祖国的思想感情。学 习 过 程一、学情调查 1、背诵诗歌闻官军收河南河北。 2、朗读爱我中华。二、学习板块（一）（一）合作探究语文与生活学习引导(1) 辨别“妻子”的读音。1、自由读读这段话，想一想：丁大勇同学说得对吗？ 2、你觉得这首诗中的“妻子”应该怎么读？要能说出自己的理由哦。（结合我们学过的诗句意思去想，相信你一定能行的！）学习引导(2)区别词义 1、读准这些词的读音。（可以自己读，也可以读给同组的同学听一听，看谁读得最准确。） 2、你能理解每组相同词的不同意思吗？试试看哦！（不懂的可以借助工具书来解决，也可以小组内进行讨论）3、用你已经理解的一组相同词分别来说一句话。学习引导（3）选择正确读音仔细读读这4个句子，想想加点词在句中的意思，再选择正确的读音。（二）展示交流 1、诗句中的“妻子”应怎么读？为什么？ 2、指名读每组相同词，并能提出自己不理解的词语。 3、指名用相同词说话。 4、选择正确读音，并能说出自己的理由。 5、总结学习这类词的方法。（从读音、词义方面）三、学习板块（二）（一）合作探究诵读与积累学习引导（1）1、自由读读歌词，要把字音读正确，歌词读通顺。2、小组内的同学比一比，看谁读得最棒！学习引导（2）1、说出自己熟悉的民族，并能向小组同学介绍你所熟悉的民族。2、想想：这首歌表达了怎样的思想感情？你觉得应该怎样来读这首歌呢？（二）展示交流 1、指名有感情地朗读歌词。2、说说：这首歌表达了怎样的思想感情？3、小组派代表介绍自己熟悉的民族。四、达标检测 给带点字选择正确的读音。1、我初来乍到，请大家多多照应（zho ying zho yng）。2、这两句话前后照应（zho ying zho yng），写得很好。3、你能告诉我这首诗的大意（d yi d y ）是什么吗？4、这种事你可千万不要大意（d yi d y ）了。5、他笨的很，连东西（dng x dng xi）南北都分不清。6、今天，妈妈带我到超市买了许多东西（dng x dng xi）。五、总结提升1、今天的学习，你最大的收获是什么？（引导从词语的轻声和诗歌方面去谈）有什么不明白的问题吗？学习内容练习1 (第2课时)学习目标1、学习书写示儿，掌握古诗的书写格式。2、能根据自己课前搜集的资料，向同学介绍自己熟悉的一个民族，并能了解其他民族的风土人情或民俗习惯等。3、培养学生大胆说话的能力，敢于与别人交流自己的看法。学 习 过 程一、学情调查 1、写钢笔行楷字注意些什么？2、写毛笔字的注意点是什么? 3、你知道我国有多少个民族，你了解哪些民族呢？（结合课前搜集的资料简单介绍）二、学习板块（一）（一）合作探究学写钢笔字学习引导（1）1、仔细观察示儿这首诗的书写格式。2、你觉得哪些字比较难写，应该注意什么。（自己试着写写看）3、小组内交流自己的观察体会。学习引导（2）1、在书上描红，注意每一笔每一画的写法。2、小组内交流难写字的写法。3、在自己的练习本上仿写，要特别注意难写的字。（二）展示交流 1、古诗在书写格式上有什么要求？2、你觉得示儿这首诗中哪些字比较难写，怎么样才能写好它们？3、展示一下你写的字，看看谁写得最好。4、小结。三、学习板块（二）学习引导：1、你搜集了哪些民族的资料呢？和本组的同学交流交流吧！2、把你们组搜集的资料整理一下，选择一个民族向全班同学作具体介绍，好吗？（介绍民族的聚居地点、着装特色、饮食习惯、主要节日等）3、对照中国地图，小组讨论各民族的主要聚居地区。四、达标检测 1、请小组代表上台介绍一个民族，组内或其他组的同学可以