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文档简介

教学设计教学目标 1、整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。 2、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 3、通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学重点 体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学过程第一课时导入图片引入作者简介:斯蒂芬茨威格（18811942年）奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有人类命运攸关的时刻人类的群星闪耀时三位大师伟大的悲剧等。写作背景：课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去。 字词：拽（ ） 毛骨悚（ ） 然 怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁吞噬（ ） 羸（ ）弱 告罄（ ） 癫（ ）狂 凛冽（ ） 步履（ ）姗姗（ ）来迟忧心忡忡（ ） 疲惫（ ）（ ）不堪预习抢答：这个故事发生在哪一年？ 斯科特探险队是哪个国家的探险队？ 先期到达的探险队是哪个国家的？学生默读，复述课文，理清故事情节 :课文写的事件发生在 年， 国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比 人阿蒙森迟了 ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。第二课时问题： 1本文写了什么内容？哪些细节最让你激动难忘，说给大家听 2表达作者怎样的思想感情？ 学生边读边圈点勾画，然后四人小组互相复述故事 研读课文 1 教师导学 学生朗读课文重点片段，在朗读中深入体会作者表达的思想 2 合作探究 （1） 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？ （2） 作者为什么给失败者斯科特作传 （3） 斯科特一行人探险的意义是什么？ 3 小结 作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞 体验与反思 导学 斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得
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