1维也纳森林的故事.doc

1. 维也纳森林的故事教学目标：1、知识与技能：正确认读本课六个生字，会写田字格里的五个生字，理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。2、过程与方法：在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。3、情感态度与价值观：理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。 教学重点：1、感受维也纳森林的特点，理解维也纳森林故事的内涵。 2、引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。教学难点： 1、理解维也纳森林的内涵。 2、理解课文形散神聚的写法。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课，创设情境。1、你们听说过维也纳吗？课前要求同学们查找有关维也纳的资料，谁来给大家介绍介绍？学生自由发言。2、教师介绍维也纳。（幻灯出示）奥地利首都维也纳是享誉世界的文化名城，既有“音乐之都”的盛名，又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美誉。维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会。维也纳长期以来一直是艺术，尤其是音乐中心，曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、贝多芬、施特劳斯家族。教师：我国著名作家冯骥才曾来到维也纳感受那里独特的人文气息，然而维也纳最吸引他的不是音乐会，不是建筑，而是那里的森林，这是为什么？今天，我们就来解开这个谜。下面，让我们一起去感受维也纳森林的魅力！通过课件展示维也纳森林的风光，聆听维也纳森林的故事名曲。使学生直观感受维也纳森林的清新与壮美。 师：大家都被陶醉了！别急，我们一会儿再借助文字来感受维也纳森林的魅力。二、检查预习，初步感知。1、出示检测题，检查学生预习课文的效果。（1）把课文读正确、流利，标出自然段，把不懂的字词勾画出来，通过工具书查出意思。（2）维也纳森林给你什么感受？（学生进入高年级，预习应该成为一种必有的学习习惯，通过检查预习，来了解学生的学情。重点检测学生对字词的掌握情况以及对课文基本内容的了解程度。交流预习中对课文的初步感知。）2、小组交流，汇报。（1）小组内轮读课文。要求：把课文读通顺，字音读准确。容易读错的词语写到纠错本。（2）教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词，要重点注意一下几个词的认读：披甲戴盔 温文尔雅 赏心悦目 灼热 颁布 骤雨 飞禽 恩赐 目力所及 层层叠叠 尘烟障目 逞强好胜 混杂 露天 眩惑 公顷 注意指导书写：骤 （3）指名读文，检查认读效果。结合学生的朗读，指导学生把课文读正确，读流利。同时，重点理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。3、维也纳森林给你什么感觉？（覆盖面广、赏心悦目、绿、美丽、景色宜人）三、再读课文，理清文章脉络。文章从哪几方面描写了维也纳森林？（景色美、面积广、维也纳森林的作用）全文共9个自然段。第一自然段：整体介绍维也纳森林景色美，面积广。第二自然段：介绍维也纳森林的面积。第三自然段：介绍维也纳森林的特点：清新柔和。第四、五自然段：介绍维也纳森林的作用。第六、七、八、九自然段：介绍维也纳气候宜人的原因是维也纳人民努力的结果。 第二课时一、初步回忆，建构情感。师：上节课我们一起走进了维也纳森林的故事，谁来说说文章从哪几方面描写了维也纳森林。学生回答。师：听得出大家被维也纳森林深深地吸引了，下面就让我们走入文章的字里行间去品味维也纳森林的特点，感受冯骥才笔下维也纳森林的独特魅力。二、咬文嚼字，深入研读。1、出示中心话题：维也纳森林给你的感受是什么？为什么会有这样的感受？你是从哪些词句读到的？默读课文，勾画批注。2、围绕中心话题静心默读。3、自读自悟后小组讨论。4、全班交流。预设一：重点抓住句子：“维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中的。”理解。来让学生体会维也纳森林面积之大，维也纳人的生活和森林息息相关。师：你们能想象一下这幅画面吗？学生发言。师：站在这样一片莽莽苍苍、无边无际的森林面前，你的心理是一种怎样的感觉？生：清爽、舒服、陶醉师：让我们一起陶醉吧。自读。师：维也纳人与这森林又有怎样的关系呢？生：维也纳人离不开这森林。师：你从哪里读到的？生：“节日里要来度假，黄昏时驱车来到这里呼吸新鲜空气，让眼睛在这里放松”。师:让我们也来放松一下。指名读。预设二：抓住数字来让学生体会森林面积的大。生：维也纳森林面积之大，足有“森林面积为370万公顷，国土的百分之四十四被森林覆盖”。真是个森林之城。师：你们知道这到底有多大吗？学生畅所欲言。预设三：重点抓住“向阳的山坡上，林色鲜翠；背阴的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵”以及“开满鲜花，各种小动物奔跃其间”，“清新柔和、温文尔雅”来体会维也纳森林景象纷繁。师：维也纳森林呈现出哪两种不同的景象？生发言。预设四：重点抓住不同时刻，不同季节，维也纳人都可以享受到凉爽的空气，欣赏到独特的景观来理解，维也纳景色宜人，气候凉爽，而这些都要得力于森林。师：维也纳的夏天是一种怎样的感觉？生：凉爽。师：怎样的凉爽，作者怎样来说明？结合学生发言理解，作者借助不同的时间，以及睡觉时盖被子这一细节来说明维也纳凉爽的夏天。三、小结。维也纳，真是人类的天堂。这就是维也纳，一座笼罩在森林中的维也纳，一座人与自然和谐共处的