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初一语文教学设计课题 一棵小桃树第 课时授课时间主备教师杨雅菁审核教师授课教师杨雅菁教学目标知识目标细读全文，画出精辟的语句；正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。情感目标培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。教 学 重点、难点通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。教具准备多媒体课件 朗读音频教学方法朗读感悟法一、 导语设计播放花儿朵朵开音乐，观看鲜美桃子的图片二、展示目标1、理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。2、了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。三、检查预习，了解人物。1.认读理解文中出现的生字词。（见课件）矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ）忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ）幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）2.简介作者。贾平凹，当代作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说废都浮躁秦腔，散文爱的踪迹心迹朋友我的小桃树等。四、默读全文，整体感知1、划分文章结构。第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。第二部分（38）：写对小桃树的回忆。第三部分（913）：接着写眼前风雨中的小桃树。第四部分（14）：写希望中的桃树。2、用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。3、认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。4、再读读这些语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。小桃树的形象：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。写作背景：贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。5、快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做标记。看看作者情感有何变化。 五、合作探究“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。六、本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。七、板书设计“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的
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