语文人教版六年级下册创编故事.doc

习作指导课：我是童话大王武师附小 宋兰容教学目标：1、进一步弄清故事的特点，学习编写童话、神话、寓言等故事。2、通过创编故事，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。3、使学生在创作故事的活动中，进一步体验故事的魅力，感受故事给我们带来的快乐。教学重点：观察、想象生活，学会抓人物按事情发展的顺序写故事。教学难点：抓住人物特点中展开丰富的想象，将故事写完整、写清楚、写曲折、写精彩。课前准备：1、 多媒体课件2、分小组完成预学单：回顾第一单元的故事，完成回顾单：故事题目主要人物主要事件启示或道理表达方法教学过程一、谈话引入知故事1、课件出示故事书名：同学们，爱听故事吗？喜欢看故事书吗?老师今天给你们带来了一些故事书，看过的请举手示意一下。看谁看的书多。看来同学们的课外阅读书量还真不少。2、 教师引述：一切故事都是人类最丰富的想象力的表现。一切故事也都是社会文化的浓缩精华，它取材与生活，故事内容经过提炼加工后又高于生活。一个好故事就是一段智慧的闪光。从小到大，故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。这段时间，我们又学习很多故事，也知道了好几种读故事书的方法。这节课我们就来尝试创编故事，看谁能成为未来的故事大王。板书:创编故事二、交流回顾单懂故事上节课安排同学们完成了第一单元回顾单，下面分小组交流学生分组交流回顾单的内容，教师小结：每个故事都会给人以深刻印象的主要人物，发生在他们身上有趣的事情都能给我们以教育或启迪。创编故事的方法有很多，但最关键的就是要敢于想象，要合情合理的构思。三、四步轻松编故事1、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的故事。2、多媒体再看预学单，想想我们该怎样编故事：（1）准备故事材料咱们编故事首先得有谁？板书：【主要人物】那你觉得什么东西可以成为我们故事里的主人公呢？（动物，植物，宇宙星空等等）小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们故事的主人公。（2）搭建故事框架有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢？板书：【有趣的事情】（注意说清楚时间、地点、起因、经过、结果。）（3）充实故事内容接下来就该展开丰富的想象了，板书：【想象丰富】而且呀，你的想像越奇特，你的故事就越吸引人。A续写“凡卡”片段：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了，指导想象：凡卡这甜蜜的梦没过多久，将会发生什么事?B加进我们的想象，故事不就更曲折更吸引人了吗？（4）升华故事主题我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事告诉大家一个什么道理。板书：【道理、启示】3、小组创编故事（1）出示共学单：小组合作拟定故事人物，再创编故事。参考人物：小老鼠、小花猫、小黄狗；假文盲图片，在树上乱刻乱画图片，公共汽车上不给孕妇让座；（2）小组合作创编故事，教师巡视，参与其中几个小组指导。（3）全班交流一个小组的故事，师生共同评议。四、展开想象编写故事自编故事。自己拟定故事人物，构思故事事件写故事，也可以把刚才小组内: 编的故事整理一下写下来。写的时候请注意抓人物按事情发展的顺序写，并且试着把故事写得生动有趣，给你的故事起一个能吸引人的题目。五、总结延伸赏故事1、认真欣赏并修改评赏学生写的故事；2、评选故事大王；3、将好故事编成班级故事集。【设计意图】适度的欣赏永远是激励人最好的良