(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14.驿路梨花 (6).ppt

驿路梨花彭荆风 学习目标 1 有感情地朗读课文 积累字词 2 整体感知 梳理文章内容 3 了解本文的写作特点 4 概括文章主题 5 赏析文中景物描写 设置悬念 虚写 插叙等多种写作方法的妙处 预习检测 1 填写文学常识 驿路梨花 作者是彭荆风 他是当代作家 作品有 等 背景资料 见导学案 2 给加线字注音 驿路 y 露宿 l s 竹蔑 mi 喷 p n 香撵 ni n 走麂子 j 恍惚 hu ng h 修葺 q 着 zhu 想折 zh 损菌 j n 子 十年后的一天早晨 我 和老余 1 修葺小屋 给房顶加草 挖排水沟 瑶族老人 2 专门运粮食 同上 及前天晚上 前几天 姐姐出嫁后 一群姑娘 3 常来照管小屋 解放军 4 砍树割草盖小屋 十多年前路过时 梨花 5 照料小屋 解放军盖小屋后 她出嫁前 向哈尼小姑娘学习 方便后来人 向解放军和姐姐学习 接班 向雷锋学习 方便过路人 向解放军学习 方便过路人 理清思路 小茅屋 投宿小茅屋 小茅屋 发现 遇见瑶族老人 听他讲述 修葺 听梨花妹妹讲述小茅屋的来历 线索 我 和老余的所见所闻 分析写作顺序 解放军砍树割草 盖小茅屋 梨花照料小茅屋 梨花妹妹常来照管小茅屋 瑶族老人专门送粮食来 我 和老余投宿 修葺小茅屋 倒叙 全文从整体上记述了 我 和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历 顺叙 在 我们 投宿在小屋的所见所闻当中 通过瑶族老人的讲述 交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说 又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底 倒叙 合作交流 一 景物描写1 勾画出文中景物描写的语句 2 交流讨论景物描写的作用 二 悬念设置1 找出文中的三次悬念 2 试分析设置悬念的作用 悬念一 悬念二 悬念三 这是什么人的房子呢 到底谁是房子的主人呢 解放军为什么盖房子呢 误会一 误会二 我们认为瑶族老人是 主人 时 他说不是 误认为梨花的妹妹就是梨花 根 苗 花 花 花 修屋 照屋 照屋 修屋 文章的标题是 驿路梨花 字面的意义是指驿路上的梨花 实际上是一语双关 它还指什么 用 驿路梨花 作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义 梨花 还指梨花其人 梨花精神即雷锋精神 1 以物喻人 使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映 2 梨花是全文的线索 结尾引用诗句 驿路梨花处处开 歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大 找出课文中描写梨花的语句 看看哪些写的是自然界的梨花 哪些写的是人 二者的前后照应倾注了作者怎样的感情 白色梨花开满枝头 多么美丽的一片梨树林啊 山间的夜风吹得人脸上凉凉的 梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上 这是自然界的梨花 我到处打听小茅屋的主人是哪个 好不容易才从一个赶马人那里知道个大概 原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘 多好的梨花啊 这是写人 这天夜里 我睡得十分香甜 梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步 还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 先写花 后写人 把花和人自然地结合在一起 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 不由得想起了一句诗 驿路梨花处处开 驿路梨花 双关花和人 实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神 以花写人 以花映人 写出了花的美 更突出了人的精神美 揣摩下列语句 注意加点词语的感情色彩 1 温暖的火 喷香的米饭和滚热的洗脚水 把我们身上的疲劳 饥饿都撵走了 烘托出 我们 在深山中见到小茅屋 有歇身之处后那种愉快的心情 我和老余同时抓住老人的手 抢着说感谢的话 我和老余 误以为瑶族老人是小茅屋的主人 所以 同时抓住 老人的手 抢着 说话 表达了 我们 对 主人 的感激之情 4 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 不由得想起了一句诗 驿路梨花处处开 充满朝气 写出了哈尼小姑娘的活力 不由得 写出了作者被这种情景所感动 不由自主产生了强烈的赞美之情 3 我们正在劳动