语文人教版四年级上册初读感悟.doc

颐和园教学设计（第一课时）教材分析：颐和园是人教版小学语文第七册第18课，是第五单元的第二课。这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出对颐和园的喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。教学目标：1、知识与能力：认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子”等词语。2、过程方法：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，理清文章写作顺序，有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。教学重点：1、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，了解文章写作顺序。2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶。教学难点：领悟作者按游览地点变化写景的方法。教学过程：一、引读启智1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？那里给你留下了什么印象？今天我将和大家一起游览著名的旅游景点- 颐和园。（板书：18颐和园）指名读，字音都读准了，大家仔细看看这个颐字，我们在书写的时候有什么要注意的吗？谁能给大家提个醒。指导书写：“颐”左边有一个小口。2、颐和园简介。听到这里，你感到自豪吗？让我们再来读题目，把你的自豪读出来。好，下面让我们跟随作者的脚步，一起感受颐和园的美景吧！二、初读感悟1、先听老师读课文，请大家认真听。2、老师读完了，下面同学们自己读一读，相信大家一定比我读得好。请看要求：（1）自由读课文，画出生字，用生字组词，并找出易读错的字。（2）小组合作学习生字并组词。3、同学们，找出生字了吗？老师也找出来了，咱们一起认一认吧？出示我会认生字： 颐 耸 阁 舫 眺 堤 态你认为哪些字容易读错？易错字：耸（容易读成翘舌音） 舫 (容易读成二声） 堤 （容易读成t)4、老师还从课文中找出了一些词语，同学们试一试，你会读吗？出示词语： 颐和园 长廊 柱子 橫槛 建筑 神清气爽 耸立 宫殿 葱郁 琉璃瓦 闪闪发光 佛香阁 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 画舫 掩映 朱红 远眺 几乎 堤岸 雕刻 狮子 栽满（1）学生自己练习。（2）指名读。（3）齐读。 5、同学们读得很准确。接下来同学们认真观察一下，这些词语中，哪些字写的时候容易出错？ 易错字：廊（容易丢掉广字下面的点） 舫（舟字的横不能出头） 栽（笔顺容易出错） 雕（右边容易少写一横）同学们都很细心，这些提醒真及时。下面咱们把含有易错字的词语抄写一遍吧？看谁写得又对、又快、又好。6、同学们，写完了吗？好，同桌互相检查一下。都写对了吧？同学们真棒！7、下面老师想请同学们帮个忙，有几个词语躲到课文里了，谁能帮老师找到它们呢？出示词语意思：（1）形容人头脑清醒，精神愉快。（2）形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（3）样子各不相同。（4）青翠茂密。（5）往远处看。你是从课文那句话找到这个词的？大家知道这几个词怎么用了吗？8、好。接下来老师想请几位同学读课文，其他同学听的时候想一想：颐和园是个什么样的公园？课文哪里告诉我们了？找找看，用波浪线画出来。谁愿意让大家听到你美妙的声音呢？ 9、交流。板书：大，美。这句话告诉我们，颐和园的特点是又大又美，那我们就一起去看一看吧！出示要求：默读课文，思考：作者游览了哪几个景点？作者是按什么顺序游览的？8、小组讨论。9、交流：同学们，作者游览了哪几个景点？板书：长廊、万寿山、昆明湖。（学生可能找出佛香阁和排云殿，引导学生理解佛香阁和排云殿和万寿山的关系。也可能说到十七孔桥，让学生明白十七孔桥在昆明湖上。）作者是按什么顺序游览的？出示游览顺序：作者先游览了长廊，然后游览了万寿山，最后游览了昆明湖。三、小结同学们，学习了课文，你们觉得颐和园美丽吗？你们想去吗？希望同学们有机会亲自去领略一下颐和园的美丽风景。板书设计：18、颐和园 美 大长廊万寿山（佛香阁、排云殿）昆明湖（十七孔桥）一、 用“”画出下列加点字的正确读音。1、这幅画把颐（y y）和园画得惟妙惟肖（xio xio ） 。2、游船、画舫（ fng fng）在湖面慢慢地滑过，几（j j）乎不留一点儿痕迹。3、站在佛（f f） 香阁往下望，可以看见长长的堤（t d）岸。二、根据课文填空。这篇课文是按照（ ）的顺序写的。具体描写 的顺序是：（ ）万寿山（ ）。作者在描写万寿山时，具体介绍了（ ）和排云殿。在描写昆明湖时，具体介绍了（ ）、（ ）和十七孔桥。一、 读拼音，写词语。dio ti zh( )刻 姿（ ） 建（ ） lng d n zi sh长（ ） （ ） ( )二、