语文人教版二年级上册《10.北京》（第一课时）教学设计.docx

10.北京（第一课时）教学设计昌岗中路小学 叶倩琳【教材分析】 北京是人教版小学语文二年级上册第三组的第二篇课文。这是一篇写景的文章。作者用优美的语句、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的课文。【教学目标】1认识本课生字，准确书写本课生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过找近义词、看字形、联系生活等方法理解词语，积累运用方位词。3激发热爱首都、热爱祖国的感情。【教学重难点】教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。教学难点：通过找近义词、看字形、联系生活等方法理解词语，积累运用方位词。【学情分析】首都北京对于大部分二年级学生来说，都是陌生的。他们缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解产生了一定的难度。但二年级的学生同时又已经具有了一定的识字和写字的基础。根据学生的这些特点，在孩子已有的知识基础上，通过图片、联系生活实际等方法，达成教学目标，突破教学重、难点。【教学过程】（模拟授课）一、谈话导入，引出课题（1）请学生用一句话来介绍北京。（2）出示地图，展示北京地理位置，师简单介绍首都北京。（3）引出课题，齐读课题。二、初读课文，整体认知1.自由朗读课文，思考课文写了北京的哪些景物？2.生汇报：课文写了天安门、柏油马路、立交桥等景物。3.整体认知：北京是一座怎样的城市呢? 齐读第一段。三、学习第二自然段1.（出示图片）看图说话：从上往下说一说天安门是什么样子的？生练说。2.（再读）生读第二自然段，标出句子数，并圈出景物。（选读）再读读喜欢的景物，用三角符号标出描写景物特点的相关词语。3.（汇报）谁来告诉大家你喜欢哪一处景物？ （1）广场出示句子，指名朗读。理解“宽阔” （出示生字卡片“阔”）齐读生字“阔”。示图，理解“宽阔的广场”。看图填空：宽阔的（ ）说话练习： 在宽阔的（ ） 。齐读句子，再次感受广场的宽阔。（2）天安门 出示句子，指名朗读。 理解“黄瓦” （出示生字卡片“瓦”）齐读 “瓦”，并组词。女生齐读该句，感受天安门的美丽。理解“庄严”。（出示“庄严”词语卡）开火车读词语。出示升旗仪式的图片，通过联系生活理解 “庄严”。男生齐读该句，感受天安门的庄严和美丽。（3） 纪念碑出示句子，指名朗读。复现“纪念碑”：介绍广州的纪念碑。结合字形理解“矗立”。感受纪念碑又高又直的特点，指名有感情朗读句子。4.有感情朗读第二自然段。5.积累、运用方位词（1）作者用了哪些词语把景点介绍清楚？引出课文的方位词。（2）理解“中央”，找出“中央”的近义词。（通过找近义词理解“中央”）（3）回顾学过的方位词。（4）让我们学习作者，联系生活，运用方位词介绍我们的教室。6.学法总结：通过联系生活、结合字形、找近义词的方法理解词语，感受天安门的庄严美丽。四、指导书写1. 指导书写“旁”、“市”字（1）观察标红笔画的位置。（2）师范写“旁”。2.指导书写 “央”“交”字（1）观察两个生字撇捺的交点位置。 （2）师范写“交”。3.生练写。4.评价并修改。五、总结并布置