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文档简介

再塑生命教案教学目标：1、理清文章思路，整体把握全文结构。 2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。（教学重点） 3、学完本文，让我们的心灵接受一次“爱”的教育。（教学难点）课时安排：1课时教学流程：导入新课-检查预习-整体感知-合作探究-展示交流-拓展延伸-布置作业教学过程：1、 导入新课 假如给我三天光明的作者海伦.凯勒是世界的奇迹。创造奇迹的人是莎莉文老师，因为她为海伦.凯勒塑造了第二次生命。今天，我们走进再塑生命，感受里面所展现的各种爱。2、 整体感知 学生自读课文，给文章划分层次。 课文主要写了沙莉文老师和海伦之间的哪几件事？ 答：（1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）； （2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）； （3） 莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。3、 合作探究 1、小组讨论，用自己的话概括“再塑生命”的历程。 2、文中沙莉文老师对海伦的爱无处不在，请找出体现“爱”的具体动作和诠释“什么是爱”的语句。小组交流体会。 3、请说说对“再塑生命”的理解。4、 展示交流 1、从生活在黑暗之中，没有任何光明的生活，在莎莉文老师教育下“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。老师让“我”又回到自然、理解自然、教“我”懂得什么是“爱”。（没有标准答案） 2、沙莉文老师对海伦无私的爱:莎莉文老师对“我”的爱的具体动作 （1）初见到“我”时紧紧的搂“我”； （2）去野外，对“我”的搀扶； （3）教”我“理解爱时，用手臂温存的围着我的脖子。 对“爱”的诠释 爱是什么？ 爱在这里。（老师用手指着我的心说） 爱就是花的香味吗？ 不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 3、意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。5、 拓展延伸： 海伦凯勒是世界上少有的残疾成功人士，你还知道古今中外哪些付出艰苦卓绝的努力取得成功的残疾人事例？请列举一二，并谈谈你的体会。（小组合作，全班交流。）六、布置练习： 1、完成练习册第11页1、2、3题。 2、你最欣赏莎莉文老师哪些教育艺术？小组交流。板书设计
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