人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组《与诗同行》同步检测B卷.doc

人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组与诗同行同步检测B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共41分)1. （25分）读课文画杨桃选择下面的问句的正确意思。A表示同学们的责问。 B表示老师的提问。C表示老师的反问。（1）杨桃是这个样子的吗？（2）这幅画画得像不像？（3）画杨桃画成了五角星，好笑么？（4）它像什么？（5）像你平时看到的杨桃吗？2. （2分）下列各组成语中，书写完全正确的一组是（ ）A . 百炼成钢 发愤图强 坚持不解 迎难而上B . 不耻下问 举一反三 无独有遇 语重心长C . 依依惜别 舍本逐末 见微知著 邯郸学步D . 张灯结采 万象更新 精兵简政 掩面叹息3. （7分）补写词语并用其中一个词语造句。 不_不扣 枯_烂叶 _想天开机_人亡 轻而_举 生态平_4. （1分）下面的句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！_5. （6分）在横线上填上恰当的词语。_的日出 _的脚步 _的脊梁_的寂静 _的嘴唇 _的旧条约二、 阅读理解 (共1题；共26分)6. （26分）阅读文章，完成练习那只松鼠连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲。逮(di)住了一只松鼠的我，心里当然异(y)乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜上海的高楼大厦(sh)绝无松鼠的踪迹；想买一只，却又没有精力去逛市场：万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛绒绒的圆球在跳动，于是便蹑(ni)手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿(cun)上了树梢。哦，原来是一只活泼伶(lng)俐(l)、可爱至极的小松鼠。我兴奋无比，跑东窜西地去抓。后来，我动用了随身携(xi)带的网袋，才网住了它。我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘虏”，想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求，更像是对人类的蔑(mi)视我的身体有点颤抖，手像触电般地缩回原处，定格。最后，我长叹一声，终于把它放了；看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处我说不出为什么要这样做。我发誓，回家后只字不提那只松鼠。但我毕竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的餐桌上还是说漏了嘴。我惶(hung)恐不安地看着女儿，女儿竟一点也没有嗔(chn)怪的意思，依旧稚气未脱地沉浸(jn)在我的故事里，并且饱含着深情问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”（1）解释下列词语。蹑手蹑脚：_逃之夭夭：_得意忘形：_（2）写出下列词语的近义词。惶恐_嗔怪_蔑视_（3）逮住了一只松鼠的“我”，为什么异乎寻常地高兴？（4）“最后，我长叹一声，终于把它放了”。“长叹一声”、“终于”，反映了作者怎样的心情？（5）作者说“我说不出为什么要这样做”，你能替作者说出来吗？（6）为什么“连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠”？第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共41分)1-1、1-2