2019-2020学年新教材高中历史 阶段检测（第一、二单元） 新人教版必修第二册.doc

阶段检测(一)古代文明的产生与发展和中古时期的世界(第一、二单元)一、选择题(每小题5分，共60分)1史学界认为：人类文明的产生过程中，出现了三次社会大分工，第一次是畜牧业同农业分离，第二次是手工业与农业分工，第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。出现第二次社会大分工主要由于()a人类从食物的采集者变成食物的生产者b要求有更方便实用的生产工具和生活用品c产品互通有无，促进了交换和贸易的发展d一些较大的居住点逐渐发展为早期城市解析：随着农业的发展，要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品，一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业即第二次社会大分工。故选b项。答案：b2古代埃及和西亚都有辉煌的文化成就，在许多领域走在当时世界的前列。古代埃及和西亚文化的相似之处有()创造世界上古老的文字留下完整的成文法典掌握一定数学知识依据河水涨落制定历法a bc d解析：埃及象形文字几乎与西亚的楔形文字一样古老，正确；古代西亚和埃及都掌握一定数学知识，正确。a项为正确答案。答案：a3人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，这些地区的农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。农耕文明的优势包括()比较发达的社会分工相对较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统生产力低下，没有私有财产a bc d解析：生产力低下，没有私有财产是原始社会的特征，农耕文明的扩张是指私有制产生后，社会分化加剧，具备扩张潜能，的表述不符合题意，排除含的b、c、d三项。a项正确。答案：a4逝去的注定不会再现，然而无数废墟的留存却给了我们长久回望的可能，一段段远古的文明正是在这种回望中逐渐展露出她神秘的笑靥。右图文物出土于()a尼罗河流域b两河流域c印度河流域d黄河流域解析：由题干图片中的“巴比伦”可联系到两河流域的巴比伦王国。故选b项。答案：b5下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中处应填写的是()a罗马共和国 b罗马帝国c西罗马帝国 d拜占庭帝国解析：公元前8世纪罗马城建立，公元前509年罗马建立共和国，公元前27年罗马帝国取代罗马共和国，395年罗马帝国分裂，476年西罗马帝国灭亡，1453年东罗马帝国灭亡。所以公元前27395年是罗马帝国时期。答案为b项。答案：b6它是从9世纪起西欧社会开始流行的一种新的农业经济组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。“它”是()a村社 b庄园c乡镇 d社区解析：9世纪的西欧，正处于中世纪，这一时期农业经济组织形式是庄园。b项正确。答案：b7这一城市是今天土耳其政治、经济、文化、金融、新闻、贸易、交通中心，是世界著名的旅游胜地，繁华的国际大都市之一；在世界古代史上，它的陷落曾标志着千年帝国拜占庭帝国的灭亡。“这一城市”指的是世界古代史上的()a君士坦丁堡 b罗马城c耶路撒冷 d腓尼基解析：据所学知识可知，1453年奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。故选a项。答案：a813世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。材料说明庄园法庭()a维护领主的利益 b维护国王的利益c维护佃户的利益 d维护庄园的公共秩序解析：从材料中庄园法庭的处罚对象可以看出庄园法庭维护领主的利益。a项正确。答案：a92019聊城一中月考下面这幅漫画的主题应是()a文明交流 b民族融合c习俗差异 d国家冲突解析：最初印度人创造了从0到9的计数法，阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播，据此可知它反映的主题是文明交流。故选a项。答案：a10日本历史上先后拜了两位老师：唐朝和欧洲。其中向唐朝“拜师学艺”指的是()a幕府制度 b大化改新c明治维新 d工业革命解析：本题主要考查大化改新。根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度，进行大化改新。故选b项。答案：b11从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学界称为“中世纪”，中国历史学家习惯上称之为西欧封建社会。在此期间最顽固的封建精神堡垒是()a大封建主 b国王c小封建主 d教会解析：根据所学知识可知，西欧封建社会最顽固的封建精神堡垒是封建教会，d项正确。答案：d12有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是()a农民阶级 b封建贵族阶层c市民阶层 d工业无产阶级解析：据所学知识可知，随着西欧城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，为资本主义的兴起准备了条件。因此，题干材料中的这个“新社会集团”指的是市民阶层。故选c项。答案：c二、非选择题(每小题20分，共40分)13阅读材料，完成下列要求。材料一古代中国人开通了丝绸之路；郑和七下西洋，张扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300领波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字；“来自亚历山大，腓力之子和希腊人(除了斯巴达人)的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人手中夺取。”中学历史教学参考资料材料二“平民政体”(民主政体)一词的确解应该是自由而贫穷同时又为多数的人们所控制的政体；相似地，“寡头政体”一词的确解应该是富有而出身较高同时又为少数的人们所控制的政体。古希腊亚里士多德著，吴寿彭译政治学(1)根据材料一和所学知识，指出不同文明交往的主要方式有哪些？(8分)(2)材料二中的哪种政体更能发挥公民的创造力，造就辉煌灿烂的古希腊文化？试举两例予以说明。(12分)解析：第(1)问应根据材料一和所学知识，从郑和下西洋的交往，“亚历山大将300领波斯铠甲作为祭品”的含义等方面概括。第(2)问应紧扣“平民政体”作答，并试举两例。答案：(1)不同文明交往的主要方式有暴力冲突、和平交往等方式。(8分)(2)“平民政体”(民主政体)更能发挥公民的创造力。希罗多德首创“历史”一词，是西方历史之父，柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。(12分)14阅读材料，完成下列要求。材料一西欧封建社会是一个等级森严的社会，人们的等级差别反映在社会的各个方面。服饰在当时是一个人身份及财富的象征，所以统治者和贵族都反对下层民众模仿他们的服饰，有的国家甚至立法，明令平民不得穿着格子呢绒服装，不得佩戴金银首饰和穿着色彩艳丽的服装，不得戴手套、佩短剑。凡此种种，都是为了显示和维护贵族的特权地位。黄春高西欧封建社会材料二法兰克王国建立之初，为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教。8世纪时，查理继位后，继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，教会因此变得富有，势力越来越大。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为“罗马人的皇帝”。中学历史教学参考资料(1)材料一中，西欧封建社会对人们服饰进行限制的目的是什么？(10分)(2)从材料一、二可以看出，西欧封建社会的特点有哪些？(10分)解析：第(1)问结合材料一分析，