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文档简介

认 识 广 告如皋师范学校附属小学 章小英教学目标：1引导学生体会广告的形式多样、内容丰富，初步了解广告的类型，学会欣赏广告。2能结合生活体验，说说广告的好处及存在问题，学会一分为二地看待事物。3指导学生尝试创作广告，感受创作的愉悦。教学过程:一、导入新课1看一幅图（卖粮葫芦），你仿佛听到了什么？（学生学吆喝）2其实，这一声吆喝，一声叫卖，就是在为自己的商品做（广告）3在生活中，你们还从哪儿看到过广告？是关于什么的？4现代广告可真是（说一个词）5今天这节课，我们就来认识这些五花八门的广告。二、精彩大放送1请你猜一猜（1）出示校园里的一则广告的上句，学生说下句。（2）出示爽歪歪广告的一幅图，学生唱出广告词。（3）出示“新闻袋袋裤”栏目的广告图片，师生合作说广告语。2通过说、唱、演等方式，把最欣赏的广告介绍给大家，要求如下：活动一：精彩大放送1每组选择一则最喜欢的广告，用说、唱、演等方式在全班展示，看谁表现最传神！2说说喜欢的理由。3小组合作准备。4小组展示。5揭示：宣传某种商品的，我们称之为“商业广告”；宣传的是人类的文明、社会的风尚，我们称之为“公益广告”。6观看一则公益广告爱的表达。7喜欢这则广告吗？为什么？8讨论：好的广告发挥着什么作用？ （相机点拨板书）9小结：广告与我们息息相关，在现代生活中也是必不可少的。三、我们来把脉1但是，在现实生活中，有些广告并不受欢迎，这是为什么呢？让我们一起来为广告把把脉。活动二：我们来把脉在现实生活中，广告还存在哪些问题？结合自己听到的、看到的或亲身经历的谈一谈。 2交流，相机点拨。（1）虚假看视频：苹果手机在美遭起诉（2）误导脆脆多画面（3）泛滥限广令漫画（4）呆板交通警示语3任何事物都有它有利的一面，也有存在的问题，广告也不例外。那我们应该如何对待广告呢？4情境表演：一天，妈妈兴致勃勃地带回这样一张广告她很心动，便要给我办一张担保卡。你同意吗？ 你会怎么对妈妈说呢？5不盲目地跟着广告走，而要保持一份冷静，一分为二地看待它！ 四、创意小擂台1最后，让我们登上“创意小擂台”，当一回广告小达人。活动三：创意小擂台任选一个，小组合作完成：1为家乡的海产品设计一则商业广告。2针对有些广告虚假的现象，设计一则公益广告。2各组展示创作成果。五、总结今天这节课，我们与广告进行了亲密接触。相信在以后的日子
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