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文档简介

囧哥有理数加法怀集县永固镇初级中学 梁家国教学背景：学生在学习了有理数加法之后，特别是对于绝对值不同的异号两个数相加易于混淆，所以本人总结个人教学经验得出囧哥有理数加法，让学生易于理解，简于运算。教学目标： 让学生容易进行有理数加法运算，并让学生不易混乱。教学方法：讲解法教学过程：一、回顾学过的有理数加法法则：课本有理数加法法则：1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2、异号两数相加，绝对值相等时其和为零，绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3、一个数同零相加，仍得这个数。（对于课本的有理数加法法则，学生运用起来比较容易混淆，特别是对于第二条法则，学生容易产生混乱，很多时候不知道绝对值是加还是减，所以本人总结个人教学经验得出囧哥有理数加法。）二、囧哥有理数加法：1、同号相加，取“同号”，“数”相加。2、异号相加，取“大号”，“数”相减。例：1、（+2）+（+4）=分析：+2、+4同号相加，取“同号”，+、+，结果取+，“数”（“数”是指不带任何符号纯粹的“数”）2、4相加得6，所以结果为+6。2、（-2）+（-4）=分析：-2、-4同号相加，取“同号”，-、-，结果取-，“数”2、4相加得6，所以结果为-6。3、0.3+（+0.7）=分析：同号相加，取“同号”，+、+，取+，“数”0.3、0.7相加得1，结果为1。4、-4.5-4.5=分析：这是省去加号的算式。同号相加，取“同号”，-、-，取-，“数”4.5、4.5相加得9，结果为-9。5、（-2）+（+4）=分析：-2、+4异号相加，取“大号”（“大号”是指“数”大的那个的符号）“数”2、4，4大，结果取+，“数”相减（大“数”减小“数”）得2，所以结果为+2。6、（+2）+（-4）=分析：+2、-4异号相加，取“大号”（“大号”是指“数”大的那个的符号）“数”2、4，4大，结果取-，“数”相减（大“数”减小“数”）得2，所以结果为-2。7、0.3+（-0.7）=分析：0.3、-0.7异号相加，取“大号”-， “数”相减得0.4，所以结果为-0.4。8、+4.5-4.2=分析：+4.5、-4.2异号相加，取“大号”+， “数”相减得0.3，所以结果为+0.3。9、0.3+（-0.3）=分析：两个“数”相同，符号可以取+，可以取-，也可以不取。异号相加， “数”相减得0，所以结果为0。10、0-4.2=分析：碰到0，用课本第三条法则，取原数，所以结果为-4.2。三、运用一下：练：1、（+5）+（+4）=2、（+5）+（-4）=3、8+（-2）=4、-4-6=5、-2+7=6、7、0-10=8、-4-0=9、-10-10=10、-5+5=教学总结
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