生物人教版八年级上册各系统之间的协调配合.doc

课题各系统协调配合专题复习教学目标1. 描述运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统的组成及功能2. 理解生命活动过程中各系统之间的协调作用3. 说明哺乳动物的运动依赖于多个系统的配合4.说出体循环和肺循环的途径，区别动脉血和静脉血教学重点1.理解各系统的组成、功能以及它们之间的协调配合2.说明哺乳动物的运动依赖于多个系统的配合3.说明血液循环过程中发生的物质交换教学难点1.说明血液循环过程中发生的物质交换2.理解生命活动过程中各系统之间的协调作用课时安排1课时教具准备 教学课件、校本作业教学过程教学程序教师的组织和引导学生活动设计意图问题导入运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统，如神经系统 的调节。运动所需要的能量，有赖于于消化系统、呼吸系统、循环系统 等系统的配合。这些系统是如何协调配合的呢？回忆旧知明确课题为下一步学习做铺垫。（一）运动系统设定实现指标：引导说出1运动系统由几部分构成？2其中骨和关节组成了？3肌肉起到了什么作用？4肌肉收缩舒张是受到谁的控制？ 5肌肉的收缩、舒张除了要有神经系统的调节外，还需要什么才能动起来？6能量从何而来？（教师帮助：引导回顾，重拾记忆）生回顾旧知回答问题1运动系统由骨、关节、肌肉构成。2其中骨和关节组成了骨骼3肌肉起到了动力作用。4肌肉收缩舒张是受到神经系统的控制，神经系统具有调节功能5能量6呼吸作用目标导向引导学生回顾复习运动系统，并理解能量的来源过渡呼吸作用的原料从何而来？我们先来看下呼吸系统生回顾，说明氧气由呼吸系统获得，有机物由消化系统获得（二）呼吸系统和循环系统设定实现指标：引导说出1呼吸系统由几部分构成？2空气中的氧气进入呼吸系统后如何到达肌肉细胞呢？ 小结：氧气进入呼吸系统后到达肌肉细胞要先经过肺循环再经过体循环追问：在这个过程中流的是什么血？小组讨论：当血液到达肌肉毛细血管之后会发生什么变化？接着怎么走？小结：二氧化碳进入肌肉毛细血管后到达呼吸系统要先经过体循环再经过肺循环1呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺构成，肺是呼吸系统的主要器官。2氧气的“旅行路线”：肺部毛细血管肺静脉左心房左心室主动脉肌肉毛细血管肌肉细胞动脉血，颜色鲜红，含氧丰富小组讨论，汇报：肌肉毛细血管和肌肉细胞进行气体交换，氧气进入细胞供给细胞呼吸，二氧化碳进入毛细血管。二氧化碳的“旅行路线”：肌肉毛细血管上下腔静脉右心房右心室肺动脉肺部毛细血管肺泡此时，血管中流的是静脉血，颜色暗红，含氧低引导学生回顾复习呼吸系统，并能熟知体循环和肺循环的路径，区分动脉血和静脉血。过渡肌肉细胞呼吸作用除了要有气体交换，还需要什么物质？从何而来？有机物（营养物质）消化系统（三）消化系统设定实现指标：引导说出1消化系统由几部分构成？各有什么功能？2消化吸收的主要场所？小组讨论：根据刚才呼吸系统和循环系统协调配合完成气体交换的过程，讨论消化系统中的营养物质如何到达肌肉细胞？物质在肌肉细胞中会发生什么变化？1回顾消化系统的组成，回顾淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程2小肠学生经过讨论后汇报：营养物质经吸收进入到小肠毛细血管上下腔静脉右心房右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房左心室主动脉肌肉毛细血管肌肉细胞肌肉毛细血管和肌肉细胞会进行物质交换，吸收营养物质，排出尿素等废物引导学生回顾复习消化系统的组成和功能，并能将其与循环系统相联系。过渡尿素如何排出体外？泌尿系统（四）泌尿系统设定实现指标：引导说出1泌尿系统由几部分构成？各有什么功能？2泌尿系统最主要的器官是什么？它的结构和功能的基本单位是什么？3肾单位的功能是什么？4说一说尿素从肌肉细胞中如何排出体外？思考回答1泌尿系统的组成和功能2泌尿系统的主要器官以及它结构和功能的基本单位3肾单位过滤作用和重吸收作用4总结尿素排出的路径引导学生回顾复习泌尿系统的组成和功能，并能将其与循环系统相联系。（五）小练习教师讲解练习独立完成练习课堂总结引导学生归纳总结概括总结今天复习的知识点及时总结，回归教学目标，理解各系统