跨越式跳高教学设计.doc

跨越式跳高教学设计 户县五竹初级中学 舒小瑾一、设计理念：在初中体育与健康课中，由于跨越式跳高技术对于发展身体灵敏性、协调性和下肢力量、弹跳力等都有良好的锻炼效果。因此跳高课成为七年级体育教学的重要内容之一。本节课通过学生学习跳高的助跑与起跳相结合的技术，跳过不同的高度练习，发展学生的弹跳力及腿部力量。并以创造性的用传统体育器材-跳高架，激发学生的运动兴趣，提高学生对跳高运动的热爱。在组织上采取分组教学，教学内容上进行分层教学，学习方法上，采用自主、合作、探究性学习，为学生提供了自主的时间和空间，培养学生学习能力，促进身体、心理、社会健康和谐发展。二、教材分析本节课教材是人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七-九年级全一册教材，第五章第二节内容。本课为第二课时教学（新授课），跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿、落地四个环节，本课的重点是助跑与起跳的有机结合同时摆动腿迅速高抬，难点是起跳技术。三、学情分析本班学生是七年级学生，来自不同的农村基层小学，体质状况参差不齐，对此在教学中，设定不同的高度，让学生自主选择。每个学习小组都有体能、技能相对较好的学生，还有部分体能、技能一般的。让技能基础较好的学生，在教学中充分发挥优秀学生的带头作用，鼓励和带动部分相对后进的同学。四、教学目标：1、认识目标：学生能简述跨越式跳高技术的动作要领，说出1-2种练习方法。2、技能目标：独立完成跳高技术动作，掌握1-2种提高助跑与起跳相机结合技术练习的方法，体验不同高度下助跑技术的特点。3、情感目标：培养学生热爱跳高，克服对竿的恐惧，体验成功的乐趣，获得自尊和自信，发展跳跃能力。五、教学重、难点：重点：助跑与起跳的有机结合，。难点：快速助跑，摆动腿快速高抬。 六、教学流程：1、导入新课：课堂常规，宣布本次课的目标、任务、锻炼的价值。2、激发兴趣：学生跑跳一圈，做大课间的热身操，调动学生的积极性。利用“捕鱼”创新游戏让学生做各种跳跃的练习，使学生积极投入到运动中，提高学生兴奋性。3、技能学练:1）、由教师讲解跳高各组成部分的技术要领与注意问题（利用挂图），做示范展示，讲解难重点的技术动作。在突破难重点时采用两种方法，一是利用头顶高悬物，二是脚触高悬物。使学生有机的将助跑与起跳相结。2）、进行展现自我升级练习，练习过程中教师进行巡回指导，纠正错误，各小组推荐个学生进行自我展示，最后达到所有学生基本掌握并巩固。3)、进行超越极限分层练习，把四组学生按体能、技能分成较好的二组（男女各一组），相对较弱的二组（男女各一组）,让学生在掌握动作的基础上进行自主练习，尝试不同的高度，挑战极限。4）、游戏大比拼，男女生跳过85公分高度的人数进行PK对比，跳过65公分的人数进行PK对比。发挥学生的特长，体现学生的自主性，使学生的个体充分得到了展示。4、充分探究阶段：全班分成4组，让学生通过观察，谈体会，总结动作要领，成立互帮互助学习小组，根据本组的学生情况采用不同的练习方法进行突破，按练习顺序进行练习，一个同学跳的过程中，其它学生注意观察，并指出其优缺点，从而互相帮助，团结一致，充分发挥学生的主体性。5、分享交流阶段：练习之后，以各个组为单位，各组推荐两名学生在全班面前展示，让全班同学对此评价，并说出自己的心得，与大家共同分享成功的喜悦。6、发展腿步力量练习：结合民族传统体育游戏，用“编花篮”音乐，学生在自己的圆圈内随着音乐编织自己的家园，最后由全班学生编织一个大花篮。让学生在愉悦的活动中达到锻练，进而提高腿部力量。7、收心放松阶段：在轻快的音乐伴奏下，学生分组在自己组的区域内站成三角形，随着音乐一起轻快舞动起来