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文档简介

第二节生物群落的构成 学习目标 描述生物群落的组成说出研究生物群落多样性的基本方法 斑马种群 生物群落 生物群落 生态学上把在一定时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和叫做生物群落 简称群落 下列各项中 属于生物群落的是a 公园范围内的所有生物b 一条河中的所有鱼类c 一块农田中的全部昆虫d 一座山上所有的鸟类 课堂小练 具有一定的种类组成 一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量 是群落多样性的基础 一定的动态特征 其运动形式包括季节变化 年际变化 演替和演化 物种丰富度 speciesrichness 是一个群落或生态系统中某物种个体数量多少的估测指标 多用于群落的野外调查 一般用 优势 常见 和 稀少 等表示物种丰富度差异 边做边学 统计大型土壤动物的丰富度 背景资料 土壤动物 微小土壤动物 小型土壤动物 中型土壤动物 大型土壤动物 轮虫 蚯蚓 鼠妇 课堂小练 下列土壤动物中 属于大型土壤动物的是 轮虫 线蚓 涡虫 跳虫 蚯蚓 螨 马陆 鼠妇a b c d 统计大型土壤动物的丰富度 选择样地 一般在林下 落叶及腐殖质较为丰富的地方采集样本 统计大型土壤动物的丰富度 确定样点与取样 在采样地随即挑选3 5个样点 收集样点内落叶和土壤中的大型土壤动物 统计大型土壤动物的丰富度 样本鉴定与结果统计 分捡并鉴定样本 填写下表 讨论 1 同一地域内不同种类的大型土壤动物的丰富度是否相同 2 不同地域内的同一种大型土壤动物的丰富度是否相同 为什么 处于不同生态位的鸟类 生态位 指一个种群在自然生态系统中 在时间 空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用 群落结构 水平结构 指群落中的各个种群在水平状态下的格局或分布 垂直结构 主要是指群落的分层现象 水平结构 垂直结构 课堂小练 在一个发育良好的森林里 从树冠到地面可划分为乔木层 灌木层 草本层和地被植物层 同时林下透光度不同的地点 植物种类也有所区别 这表明群落有一定的a 垂直结构和水平结构b 物种组成和数量比例c 对群落产生重大影响的优势种d 彼此间有直接或间接的营养关系 课题探究 不同生态位的植物是如何适应环境的 研究目的 通过对群落中处于不同生态位的植物的研究 了解植物是如何适应环境的 推荐器材 温度计 湿度计 照度计 枝剪 载玻片 盖玻片 双面刀片 镊子 显微镜等 不同生态位的植物是如何适应环境的 研究过程 提出问题 做出假设 设计实验 实施实验 分析证据 得出结论 继续思考 1 路灯旁边行道树上部的叶片昼夜受到光照 它们与同一株行
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