生物人教版八年级上册第三节 真菌（教案）.doc

建水四中集体备课教案用笺初 二 年级 生物学科 备课时间 2016年 10 月 14 日 主备教师 刘艳辉 使用教师 课题第三节 真菌课型课时1课时教学目标1.知识、技能目标（用外显动词表述）：1、认识各种食用真菌的形态，知道青霉、曲霉的形态结构。 2、学会描述真菌的主要特征。2. 过程与方法目标（用外显动词表述）： 1、 通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、思考、动手和科学探究能力。2、 通过小组探究、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。观察、讨论法为主，辅以阅读、讲授等法。3.情感价值观目标（可用内隐动词表述）：1、培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。2、激发学生热爱学习，鼓励学生热爱生活，学会辩证的分析问题，运用所学的知识健康生活。重点1、真菌的细胞结构以及生殖方式特点2、认识日常生活常见的真菌以及它们生命活动的特点 3、观察能力的训练难点真菌的生殖特点教法教师引导、点拨、借助多媒体技术学法指导自主学习、合作探究教学流程自主学习合作探究小组展示教师点评师生小结课堂检测教学内容及流程二次备课【复习提问】1细菌、真菌生活所需要的基本条件是什么？【引入新课】想一想，图中的蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？【讲述新课】（一）、小组长检查各组员完成导学案完成情况并汇报给老师。教师放映课件，展示本节课的内容。（二）、合作探究，讨论问题1、青霉和曲霉的菌体都是由许多 连接起来的 构成的。每个细胞都有 、 、 和 。他们的不同点是：青霉的菌丝顶端孢子呈 ，曲霉的菌丝顶端孢子呈 。2、大部分真菌都是 细胞，也有少数的 细胞种类，如 （举一例）3、真菌是通过产生大量的 来繁殖后代的。二、合作探究：观察课本P63图5-47，各小组共同讨论完成下列问题：、4、青霉孢子的的颜色和着生状态有什么特点? 答：青霉的孢子呈 ，长有孢子的菌丝看上去呈 。另注：曲霉的孢子呈 黑、绿、黄等不同颜色 ，长有孢子的菌丝看上去呈 放射状 。5、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有何相同的特点？ 答：霉菌和蘑菇都是真菌，它们都没有 ，不能进行 作用，只能靠现成 来生活，因此它们的营养方式都是 。6、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？师：现在请各小组组长组织组员合作探讨这些问题，要求:(1)人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，最终统一一个答案，并选出讲解的“小老师”。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。生：思考交流3、探究成果展示并讲解（23分钟）教师分配任务：第一组：NO.1第二组：NO.2第三组：NO.3第四组：NO.4第五组：NO.5第六组：NO.6探究成果展示：（一）激素调节第一组（NO.1）：1、青霉和曲霉的菌体都是由许多 细胞 连接起来的 菌丝构成的。每个细胞都有 细胞壁 、 细胞膜 、 细胞质 和 液泡 。他们的不同点是：青霉的菌丝顶端孢子呈 扫帚状 ，曲霉的菌丝顶端孢子呈 放射状 。第二组（NO.2）：2、大部分真菌都是 多 细胞，也有少数的 单 细胞种类，如 酵母菌 （举一例）第三组（NO.3）：3、真菌是通过产生大量的 孢子 来繁殖后代的。第四组（NO.4）：4、青霉孢子的的颜色和着生状态有什么特点? 答：青霉的孢子呈 青绿色 ，长有孢子的菌丝看上去呈 扫帚状 。另注：曲霉的孢子呈 黑、绿、黄等不同颜色 ，长有孢子的菌丝看上去呈 放射状 。第五组（NO.5）：5、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有何相同的特点？ 答：霉菌和蘑菇都是真菌，它们都没有 叶绿体 ，不能进行 光合 作用，只能靠现成 的有机物 来生活，因此它们的营养方式都是 异养 。第六组（NO.6）：6、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？ 答：在夏秋季节的清晨或雨后，这说明蘑菇的生长需要适宜的温度、水分和有机物。课堂检测：导学案上达标测评NO.14小结：通过本节学习，我们认识各种食用真菌的形态，知道青霉、曲霉的形态结构。板书设计：第三节 真菌一、真菌的种类 木耳、银耳、牛肝菌、香