小学美术第十二册教学计划安排表.doc

小学美术第十二册教学计划安排表小学美术第十二册教学计划安排表2005年2月单元课题课时周次素质训练目标重 难 点辅助措施一1、未来的中学生活211、 培养学生健康向上的精神面貌和学习态度，激发学生的自信心、进取心。2、 通过参观、谈话等多种途径，多方面的了解未来中学生活的特点。3、 掌握想象画的表现方法，培养想象绘画能力。1、 不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。2、想象画的表现内容与方法。访问、调查欣赏、交流二2、 亲近大师素描欣赏3、 亲近大师色彩画欣赏221、 学生初步了解一些世界著名的画家及其代表作，体会其审美价值，对作品能有自己的见解，能大胆表达自己的感受和理解。2、 赏比较各位大师作品不同的表现方法，尝试临摹。3、 能运用一些正确的美术语言描述美术作品，并表达自己的感受。1、 研究、学习“例图”的表现手法，比较各大师作品的表现手段，同时感受大师素描作品的优秀之处，能真切感受绘画艺术作品的美。2、临摹、改画或重画创作作品。欣赏、讨论交流、临摹改画等等三4、水墨画创作5、水墨画创作6、诗配画43-41、 引导学生欣赏、了解水墨画作品，体会作品中的内涵与感情，感受水墨画的意境美，能充分表达自己内心的感受。2、 对水墨画创作产生兴趣，能用水墨的视觉语言，描绘自己熟悉的生活或感兴趣的事情。3、 养学生创新意识与时代感。1、 用水墨的视觉语言进行创作，并能充分表达自己内心的感受，用水墨画形式进行诗配画。2、 能在水墨艺术手法和绘画风格上作一些新的尝试与创新。3、 能了解当代艺术作品，理解“笔墨当随时代”的内涵。欣赏、讨论交流、创作展示四7、看新闻，画新闻251、 开阔学生的视野，培养学生看新闻的习惯，关注社会、关注世界。2、 根据所看新闻，学会用画面表达事件，传达见解。3、 对重大新闻场面进行有主题的绘画，画面表现别具一格。1、 组织画面，表现新闻场景。2、 抓住新闻关键，以精彩的画面展现新闻故事。3、 选择生动的、典型的形象表现新闻场景。4、 构图形式要让人对新闻事件一目了然。看新闻、讨论、交流、创作、展览五8、作文插图9、好看的图画书10、我设计的书11、我设计的书46-71、 通过学习，使学生感受到图书艺术的美，了解插图及其运用，用自己喜欢的方法，进行练习。2、 多方位欣赏中，使学生进一步了解图书，了解图画书的设计过程及表现方法，提升学生的审美品位。3、 用自己喜欢的工具和表现方法对图书进行临摹或改画，或重新根据自己的意愿进行创作，作品设计能新颖、独特。4、激发美术学习的兴趣，培养学生创造精神。1、 要求在作文的关键段落画插图，了解图画书的设计过程，自己喜欢的方法，表现好看的图画书。2、 能自己创作作品，作品有风格、有个性。查找资料、欣赏、交流、练习、创作、展示六12、我的成长变化13、我的成长变化281、 了解人在生长过程中身材、相貌的变化。2、 用自己喜欢的形式表现成长变化的过程3、 体验已经历的成长变化，展开想象，为自己设计未来的模样。4、 通过对自己和周边生活的关注，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。1、 体验黏土的特性，用黏土的形式表现成长变化的过程。2、 作品能有个性化的表现。3、 作品即能注意各年龄阶段的外貌变化，又注意一个人相貌的延续性。小组合作、观察、欣赏利用照片、图片协助学生搞好创作七14、人与自然15、我理想的居住环境59-111、 通过学习，引起学生对自己周围环境的关注，对美好的理想环境的向往、追求，增强对自然和生活的热爱和责任感。2、 能描绘自然的美丽和自己理想中的居住环境，表现人和自然的良好关系。1、 从与众不同的角度去展现动人的情景。2、 作品构思独特，能表达自己真正的意愿。观察、欣赏查找资料、创作、交流八16、木版画1111、 学习，培养学生的审美情趣、爱国情感，提高学生的动手能力、动脑及创新能力。2、 通过欣赏范图及电教资料，让学生了解和掌握木版画的发展历史，以及木版画的种类和特点。3、 学习画稿的设计和转印方法，单色和简单套色的印刷方法。1、 启发学生尝试运用黑、白、灰、点、线、面来合理和处理画面，使画面富有趣味性和创造性。欣赏、讨论九17、泥柱雕刻18、泥柱雕刻1121、 引导学生欣赏不同地狱各民族的柱状雕刻，懂得雕刻是古代民间艺术的创造之物，较大程度地体现了“老百姓”的审美理想。2、 学习从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自己独到的见解，引导学习理解、认识、尊重多元文化，形成健康的审美情趣。3、 在充分感受的基础上，让学生认识到“质感”在艺术上所具有的独特审美效果。1、 引导学生欣赏不同地域和各民族的柱状雕刻，了解其艺术特点，培养学生的审美情趣。2、 通过已有的欣赏经验来评价自己和同学的作品的优劣，懂得如何欣赏美。3、 教导学生靠自己的手与脑传达出“自创柱状雕刻”的自然质朴的纯真之美。查找资料讨论交流欣赏图片、实物、古典音乐十19、标志212-131、 培养学生的审美情趣，通过观察，搜查寻找绘画语言，体验设计的乐趣。2、 通过归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。3、 图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。1、 紧扣标志设计形式简练、传递信息明确、艺术形象美观等几大要素，结合生活实际，引导学生展开丰富的想象。2、 标志的选材要恰当。教师提供大量资料展示、交流讨论、探究十一20、街头标识物21、街头标识物313-141、 体验街头标识物的商业价值与审美价值，清楚地认识到街头标识物的特点，理解和尊重艺术对生活以及社会所起的作用。2、 积极主动地进行观察和调查，大胆地表达自己的独到见解，修改或设计标识物，体验设计的过程。3、 开阔视野，拓展想象的空间，激发学生的探索、创作的欲望，启发学生在生活中发现美、创造美。1、 通过一系列的活动激发学生用创新的眼光来装点生活。2、 设计并画出效果图或做出模型，体验设计的过程和快乐。3、 要能体现标识物的特点，醒目有特色。引导、体验、欣赏、讨论、社会调查十二22、风景写生23、风景写生24、有人和动物的风景画315-161、 了解风景写生的小知识，通过学习，用一些专业术语对写生作品做出个性的分析能以风景写生为素材，创作一幅和谐的有人或动物的风景画。2、 运用风景写生的构成方法进行风景写生，画出自己的体会，能合理安排画面中人、动物与风景的关系。3、 培养学生的赏析能力、审美能力、创作能力和表现力。1、 画面上能注意取舍，作品表达和谐之美。2、 培养学生的赏析能力、审美能力、创作能力和表现力。欣赏、写生展示、交流十三25、吸引人的招贴画26、吸引人的招贴画216-171、 让学生欣赏并了解招贴画的基本特点，掌握招贴画设计的基本规律和基本方法。2、 通过设计校内活动的招贴画，对学生进行爱校教育。开启学生创作灵感，创作出富有个性色彩的招贴画。1、 初步感知招贴画设计的基本特点。2、 招贴画设计的形象素材图案处理，学生作品个性化的辅导。欣赏、查找资料、创作、交流十四27、走进博物馆现代雕塑1171、 了解现代雕塑的相关知识（即材质、表现手法的创新），提高对现代