金刚石、石墨、和C60教案.doc

焉耆县第二中学2010-2011学年 第一 学期 化学 科目集体备课教案授课内容金刚石、石墨和C60教案科目化学教学年级九年级课时2课时授课教师由永川主备人由永川参备人雷艳辉 肖燕 杜润萍 严峻一、教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度、与价值观）知识与技能:(1)了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。(2)理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。(3)木炭具有吸附能力的原因。（4）碳的化学性质过程与方法:1、通过演示试验，培养学生的观察能力，训练学生会用准确的语言表达的能。2、熟悉性质决定用途的规律。情感态度与价值观:从简单到复杂，不断练习，熟能生巧。备注二、教学重、难点：【教学重点】:1、了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。 2、碳的化学性质。【教学难点】:理解金刚石、石墨物理性质不同。碳的化学性质。三、教学方法：四、教具准备：五、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图资源准备第一课时：碳的单质和其物理性质（一）、引入新课（板书课题） 第六单元标题是碳和碳的氧化物，我们第六单元的学习内容和什么元素有关系？ 课题一 金刚石、石墨和C60（二）、出示目标。（三）、自学指导：（学生自学，教师巡视）1、 问题1：金刚石、石墨和C60是有什么元素组成的？2、 问题2：看书并完成下列问题：名称性质金刚石石墨成份游离态碳游离态碳色态无色透明固体深灰色细鳞片状固体光泽性加工后有光泽有金属光泽硬度极硬质软熔点高高传热性不传热易传热导电性不导电易导电用途钻头、玻璃刀、装饰品铅笔芯、坩埚、润滑剂、电极3、教师提问：它们都是碳的单质。可为什么金刚石和石墨物理性质大相径庭呢？ 展示金刚石和石墨的原子结果模型。同时讲解。4、C60的结果又是什么样的？学生自学105P下面的内容。问题C60物理性质回和金刚石石墨的一样吗？5、生活中我们见到的接触到最多的是石墨。 讲解焦炭、活性炭、炭黑等都是主要由石墨构成的。 活性炭的吸附性的演示试验。（四）当堂测试：课后109P 第一题。第二题的1.2.3。第五题。（五）布置作业。 检测卷47P。预习下课的内容。（六）板书设计第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60一、 碳的单质。1， 金刚石 无色 透明 最硬 “钻石”2， 石墨 深灰色 软 滑腻 优良导电3， C60二、 生活中常见的碳的单质。 焦炭石墨 活性炭 炭黑七、反思回顾,整理归纳.第二课时：碳的单质的化学性质（一）、引入新课（板书课题） 回顾上节课所讲的内容。提问学生回答。 教师总结，它们都是碳单质的物理性质。 板书：碳单质的化学性质。（二）、出示目标（三）、自学指导：（学生自学，教师巡视） 1、 学生阅读课本107P第一，第二自然段。总结碳的第一个化学性质：在常温下，化学性质不活泼。 讲解，古代的字画，生活中利用碳在常温下化学性质不活泼的例子。2、学生阅读课本107P 剩下的内容。 总结碳的其他化学性质。 不在常温下： 可燃性和还原性 什么叫可燃性？ C + O2 = C O2 (O2充足) 2C + O2 = 2C O (O2不充足) 讲解：冬天家庭里炉火中煤炭的燃烧。 什么叫还原性？ 看课本107P图6-7 强调酒精灯的不同。 同时做演示试验。 向学生展示氧化铜 木炭，做完试验后澄清石灰水的变化。2CuO + C = 2Cu + C O2 教师讲解反应的微观原理。让学生体会还原反应。另外举例：2Fe2O3 + 3C = 4Fe + C O2 （四）当堂测试 课本109P 可后的习题。（五）布置作业：课时练本