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文档简介

9、巨人的花园教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能够根据课文内容想像画面。2.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学过程：一、 复习导入：上节课我们学习了第九课巨人的花园（板书），今天我们来继续学习课文，在学习课文之前老师检测一下你们生字、词掌握的情况。（出示课件生字）指名读（出示生词）男女分读二、 学习新知：1、生字词同学们掌握牢固了，相信课文也难不倒你们，请同学们翻开课本，自由朗读课文，读的时候想一想课文讲了一件什么事？（出示课件填空）2、请同学们在读1-6自然段，在巨人回来之前，孩子们在花园里玩耍时花园是什么样的？指名说（出示课件）这时的花园是什么样的？出示课件，这样的花园让我感到3、你喜欢这样的花园吗？带着感情来读一读。洋溢是什么意思？（情绪、气氛等）充分流露4、有一年秋天，巨人突然回来了，他说了什么?做了什么？谁来和大家分享你的答案？出示课件：谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！5、连着两个感叹号，看出巨人此刻的心情是什么样的？他说这两句话的时候是怎样想的？那位同学带着你的理解和表情来读读这句话？读的多好啊！老师可以从你的朗读中听出巨人的不满。6、巨人回来了，禁止孩子们玩耍，花园是什么样子的？（指名说）出示课件 本段采用了对比的写作手法，好处是描写春天到来时，花园内和花园外景色有很大差别，借此来说明巨人的心像这时的花园一样冰冷。7、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了，他看见了什么呢？请两位同学来给我们读读第7、8自然段。（指名读 指名回答）8、孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园带来了春意,可巨人又是怎样说的呢?好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ “喂！你赶快滚出去！”他为什么发脾气呢？（不愿意和孩子们分享花园）从这里我们可以看出巨人是一个什么样的人？（霸道、自私、冷酷）孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜，与此同时出示课件，同学一起说：鲜花凋谢，树叶飘落、冰雪覆盖。9、巨人一直是这样自私、冷酷的吗？是谁让他认识到了自己的自私、冷酷呢？请同学们再读课文。指名回答想象：小男孩那双会说话的眼睛有可能在说些什么？（如：你怎么这么凶呢？你这样只能让别人远离你，你会很孤单的。）巨人终于明白了，他明白了什么？谁来演一演巨人，来读读这段话？指名读，带着什么样的感情来读？（内疚、后悔、感谢小男孩）10、巨人知道错误以后是怎样做的？这篇课文我们学完了，你从这篇童话故事中懂得了什么？明白了什么？（明白了好的事物要和大家分享，不能自私）11、在生活中我们应该怎样做呢?三、作业：搜集自己喜欢的童话故事，认真读一读，下节课我们来交
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