英语人教版七年级上册Unit8 When is your birthday第一课.doc

Unit8 When is your birthday?一、整体教学思路、指导依据说明：本单元是人教版七年级上第八单元“When is your birthday？”本单元一谈论“生日”为主线，将十二个月份的名称，序数词的学习融入到一系列的小任务中。学生通过询问他人的生日来达到一个最终目标，即学会并应用日期表达法。Section A首先以“When is your birthday？”为线索，重点呈现日期表达法和序数词的学习，接下来又扩展到“When is Alices birthday？”继续学习巩固日期表达法，最后以“A birthday game”结束。A部分的教学设计采用循序渐进的教学方法，兼顾了听说读写的各种能力的培养，但重点放在听说上。SectionB在前半部分的基础上进行拓展和延伸。同时从听说训练转向读写能力的培养上。Self-check是课后的自我检测，其次是文化知识的拓展，了解一些重要节日的日期。学习的内容贴近学生的生活实际。我将本单元分为四个课时完成。第一课时：Section A 1a-2b；第二课时：Section A 2c-3c；第三课时Section B 1a-2c；第四课时：SectionB 3a-self check。本节课是本单元的第一课时。是一节新授课。本节课的主要教学任务是让学生掌握月份和日期的表达。学习任务遵循由易到难，由简单重复道熟练运用的教学原则，并让学生在“做中学”（learning by doing）。通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，并能正确地运用所学内容。培养学生综合运用语言的能力。首先学习十二个月份的名称，通过反复听说，最终达到独立诵记单词的目的。另外一个词汇重点是在熟练掌握了基数词的基础上，学习1-31的序数词的表达。通过让学生自己观察，师生共同总结基变序的规律来加深记忆。本课时通过学生间相互询问生日日期活动，可以激发学生的学习兴趣，在活跃的课堂气氛中掌握所学知识；另一方面还能增进同学间的了解和友情，并学会在英语交流中足以他人的情感。另外根据教学活动的需要，我将2a和2b的内容提前到1b前学习。二、教学设计背景：本单元是人教版七年级上的第八单元，学生通过小学四年及前七个单元的课程学习，对由what、how、where等引导的特殊疑问句有了一定的了解，绝大部分同学能准确地掌握特殊疑问句的构成及运用，所以我认为“When is your birthday？”这个句型的理解和运用是本课的重点但不是难点。需要通过对话，反复练习来突破。另外第七单元刚刚学习了基数词的表达法，也为本单元序数词1-31的学习起来良好的铺垫作用。可以通过对比基数词比较学习。三、教学目标：语言知识目标：A：词汇：a）掌握十二个月份的名称 b) 序数词1-31的表达法B: 日常用语： -When is your birthday？-My birthday is_.C: 语法： 日期的表达法能力目标：能把所学的知识与实际生活结合，是学习过程生活化。在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维能力、快速反应能力，使学生能熟练运用“-When is your birthday？-My birthday is_.”这个句型。情感目标：通过询问了解同学间彼此的生日，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极主动性，培养学生的交际能力。课后作业是询问自己爷爷奶奶，父母等家庭成员的生日，是教学内容得以升华，加入了感恩教育。四：教学重点、难点：重点：A：词汇：January ,February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; first, second, third, fifth , twelfth, eighth, ninth, twentieth, thirtieth-first and so on.B：句型：-When is your birthday？-My birthday is_.难点：日期表达法中的月份以及日期的正确使用。五、教学过程：第一步：2分钟首先日常问候。师：Are you happy? Im very happy today. Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me .（利用集体唱生日快乐歌，营造轻松快乐的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入今天的课程学习。）第二步：8分钟师：“Today is my birthday，but when is your birthday？”引出1-12月的名称学习。出示幻灯片学习新单词。借助“This is January”句型学习。播放录音，让学生模仿，并采用领读，齐读，分小组检测，个别抽查，拼写等方法来掌握单词。引导学生用“My birthday is in May”来造句。（采用领读、跟读、齐读等方法，让学生进行模仿训练，加强语音教学。在情景中操练，理解含义，可以更好地理解、掌握单词。）第三步：10分钟老师指着今天的日历说“My birthday is on November 5th.When is your birthday?”特殊强调5th。引出由基数词变成的序数词学习。首先在幻灯片上基数词与序数词对照，学习新单词，特别是需特殊记忆的单词重点练习；让学生自己找规律，师帮助总结规律，通过幻灯片展示内容。再借助录音机，完成2a和2b的练习。（借助幻灯片进行序数词的学习，快速、有效，加大课容量，并且能加深学生的记忆。总结规律，抓住特征，模仿操练，这是在语法教学中采用的教学方法。）基数词变序数词的变化规律如下：基变序，有规律， 一、二、三单独记。-th ,四加起， 八去t来、 九去 e 。遇到ve, f 替, -ty变为 tie,后跟th莫迟疑。 若想表示几十几，只变个位就可以。第四步：2分钟学生齐读1b，然后播放1b录音，完成练习。第五步：20分钟A：采用pairwork教学法，两个学生一组，谈论自己的生日。运用本单元的重点句型 “-When is your birthday？-My birthday is_.”练习对话。然学生进一步熟悉日期表达法，并能够顺利表达自己的生日。师巡视全班，随时发现问题，解决问题。B:四个学生一组，继续操练重点句型，同学之间互发现问题，如语音，语调，介词运用等方面，并及时纠正错误。C：把全班分成十二个小组，分别以十二个小组的名称命名，用问答接龙的形式开展小组比赛，对优胜组表扬，同时也要给予其他组鼓励。a: My birthday is on November 5th.问b：When is your birthday?b: My birthday is on May 16th.问c：When is your birthday? 依此类推，哪个小组最先结束为优胜组。D：前后八个学生一组，展开生日调查，并以书面形式呈现出来。（通过小组里面的成员的不断变化，锻炼学生与不同的人用英语交流，培养其交际能力。采用pairwork问答式，分小组，举办竞赛等方法加强练习。填写调查表，加强写作练习。）第六步：3分钟习题练习：一、Can you read these dates？月日 月日月日 月日月日 月日二、1. My birthday is on January 21st. (对划线部分提问) _ _ your birthday?2、Erics birthday party is at six this afternoon. (对划线部分提问) _ is Erics birthday party?3、Im thirteen years old. (对划线部分提 问) _ _ _ you? 第七步：板书 Unit8 When is your birthday?重点词汇：月份：January-Jan., February-Feb., March-Mar., April-Apr., May, June, July, August-Aug., September-Sep.,October-Otc.,November-Nov.,December-Dec.序数词：first-1st ,second-2nd ,third-3rd,fifth-5th,twelfth-12th,eighth-8th,ninth-9th,twentieth-20th,thirtieth-first-31st重点句型：When is your birthday? My birthday