第1节基因的分离规律.doc

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 导入：你是双眼皮吗？ 我的爸爸（ 眼皮） 我的妈妈（ 眼皮） 我（ 眼皮）设问：其中蕴含着什么样的遗传规律吗？一、孟德尔为什么选用豌豆作为实验材料获得成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）1. 具有稳定遗传、 的相对性状。如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状是指一种_ _的_ _性状的_ _表现类型。如：_ 。2. 豌豆 传粉（且闭花传粉），自然状态下豌豆都是 ；思考：植物精子存在的位置 ；植物卵细胞存在的位置 。根据豌豆特点，思考如何进行豌豆杂交实验？ 对母本 （时间： ） （原因： ） 人工 再 （原因： ）二、一对相对性状的遗传实验（观察图1-4）P 纯种的高茎豌豆纯种的矮茎豌豆 （） （） F1 自交 F2 豌豆 豌豆 3 ： 1三、对分离现象的解释1、孟德尔一对相对性状的杂交实验的模拟实验分别用两个粉笔盒代表豌豆的子房和花药。模拟精卵细胞的产生及结合情况，并记录结果。 模拟 F1高茎豌豆（Dd）的自交步骤：（1）每小组准备两个粉笔盒，每个粉笔盒内装10个白色粉笔头，和10个红色粉笔头。（2）分别从两个粉笔盒内各随机取出一个粉笔头，并记录两个粉笔头的颜色组合情况。（3）把粉笔头各自放回原来的盒中，并摇匀。（4）按步骤（2）、（3）每小组至少重复10次。思考：（1）为什么两个小盒内的粉笔头数目是不等的？为什么两个小盒内各自的红色和白色粉笔头的数目是相等的？ （2）抓球前为什么要充分摇动盒内的小球，使其充分混合？（3）分别从两个小盒内抓取一个小球，并记录下它们的组合，代表遗传实验中的什么过程？（4）将抓取的小球放回原来的小盒内，摇匀，为什么要按上述方法重复多次？统计结果： 第一小组 第二小组 出现次数： 红+红 红+白 白+白 红+红 红+白 白+白第三小组 第四小组出现次数： 红+红 红+白 白+白 红+红 红+白 白+白结果分析：每小组统计结果一定符合3：1的比例吗？八个小组共80次的统计结果符合3：1的比例吗？为什么？2、孟德尔在观察和统计分析的基础上，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：（1）性状是由_ 决定的。（2）体细胞中遗传因子是_存在。（3）生物体在形成生殖细胞（_ _）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。3、在一对相对性状的杂交实验中写出每个个体的遗传因子组成。习题巩固：1孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（ ）A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物 B. 豌豆在自然状态下一般是纯种 C. 豌豆具有许多明显的相对性状 D.豌豆自交后代会产生亲本没有的性状2下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）A. 狗的长毛和卷毛 B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D