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文档简介

第二课时 认识地图上的方向教学目标1、在熟悉生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感。2、在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向。3、辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重难点1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学过程一、目标导学，导入新课1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？2、揭示课题：认识地图上的方向。二、自主学习、检测（一）出示自学提纲1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。（3）请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。（6）注意东西相对，南北相对。（二）学生自学（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）（三）检测指出校园内的四个方向。（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？（3）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（）、左（）右（）来绘制的。三、合作探究1、小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流）。2、解答各小组自学中遇到不会的问题。3、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。4、完成校园示意图。（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北）（3）提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？（4）用语言描述建筑物的具体方位。四、作业1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）来区分方向的。2、你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？3、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。4、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。5、晚上当你面对北极星，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面。6、说出下面每句话所包含的方向。（1）“北极熊，你们那里冷吗？” （北）（2）“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南）（3）“太阳公公，晚安！” （西）（4）“太阳公公，起床了！”（东）（5）当你从南往北走时，左手方向是（），右手方向是（）。
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