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文档简介

26、那片绿绿的爬山虎（第二课时教案）塔头小学 赵媛媛一、导入1、这节课我们继续学习26课那片绿绿的爬山虎。2、大家先熟悉下课文，再回忆下：这篇课文讲了叶圣陶老年生和“我”的哪几件事？（修改作文、邀请做客）二、新授（一）我们先研读下第一件事：修改作文文中叶老先生是如何修改“我”的作文？而当时“我”的心情又是怎样的？（1）大家看，这就是叶老先生修改后的作文。你第一眼看到的和作者看到的是一样的吗？在文中找一找有关的句子读一读（2）那作者当时的反应是怎么样的？为什么作者会“愣住了”呢？2、文中都提到了叶老先生对“我”的作文做了哪些修改？（1）为什么要这样修改呢？这样修改有什么好处呢？（2）在文中找一找、读一读、说一说。（3）可以用哪些词语来概括（准确、确切、干净、规范）3、那我们平时应该如何修改作文？4、 那此时作者仔细看了修改后的作文，对叶老先生有什么样的感受？（1）谁找出来了，也愿意读一读（2）“春风拂面”什么意思？在课文中怎么理解？5、叶老先生不仅修改了作者的作文，还写了一则简短的评语，大家一起来读一读。读了这则短评，你能体会到期中包含了叶老先生对作者怎样的情感吗？（鼓励、肯定、热情、称赞）6、通过叶老先生修改“我”的作文后，大家感觉叶老先生是怎样的人呢？（做事认真、细致、一丝不苟）（二）我们继续研读第二件事：邀请做客1、小作者来到叶老先生家做客，叶老先生是怎样接待他的呢？他又感受到了什么？（默读6/7/8/9小节）找一找有关语句（1）出示有关语句（2）那小作者的感受是怎样的？（亲切、质朴）2、现在你觉得叶老先生又是一个怎样的人呢？（平易近人、和蔼可亲）三、教学提升环节1、课文那些句子描写那片绿绿的爬山虎，从这些描写中，你感受到了什么？（1）学生找出来后举手回答（2）出示语句分小组分任务进行讨论汇报。2、这个夏天的事，让作者懂得了什么，受到了什么启发呢？（作家就是这样做的，作品就是这样写的）作家：平易近人 作品：一丝不苟3、思考：课文为什么以“
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