语文人教版五年级上册《难忘的一课》教学设计（顺德区罗沙小学+何兆强）.docx

难忘的一课教学设计1、 教材分析：难忘的一课是人教版五年级下册第七组，主题为“不忘国耻，振兴中华”中的一篇略读课文。本文按照事情发展的顺序，讲述了在抗日战争胜利以后，作者来到台湾岛的一所乡村小学，目睹了难忘的一节课一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，并且作者在学校礼堂里参观中国历代伟人像后的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。课文围绕“我是中国人，我爱中国”这一中心，主要写了师生认真学习祖国文字和礼堂参观历代伟人像这两件事。其中，在描述学习国语的过程中，作者对教师与学生认真学习祖国文字的认真进行了详细的描述和描写。集中体现了这一课，充满了台湾人民强烈的民族精神和爱国热情。2、 教学目标:（1）有感情地朗读课文，知道课文主要内容。（2）谈感悟，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。（3）讲故事，分享课内外有关“民族精神和爱国主义”的故事，受到爱国主义教育。三、教学重难点：了解课文主要内容，引导学生感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，并通过分享课内外文章，从中受到爱国主义教育。4、 学情分析:战争时代的确涌现出了很多可歌可泣的爱国故事，但现在的孩子，处处受到父母等家人的呵护，早已习惯了和平时代的幸福生活的他们，面对这些爱国事迹能有多大的感触？爱国对于他们来说也是否像这些英雄人物那样，只能在历史长河中寻找？一说到爱国，也许孩子们就会觉得空洞没趣，仿佛离自己遥不可及。我校开展课改以来，学生对“六环三学”的上课模式越来越熟悉，学生自主学习的能力得到很大的提高。因此，于是在课前预习时，我让学生在了解课文内容的基础上学会搜集资料，搜集一些课内外有关“民族主义和爱国精神”的故事。五、上课课时：1课时六、教学过程：（1）谈话导入：1、学生读课题，提问题。（这一课为什么是难忘的一课？谁给谁上课？上课的内容是什么？）2、师生结合学习目标，共同筛选出本课中心问题，进入“自学”、“互学”以及“共学”。（黑板展示学习目标读：知内容 品：悟情感 创：讲故事）（2）“三学”解疑1、自学：、自由读课文，边学、边思、边写。（学生自由朗读课文，圈划生字词，边读边写下批注，小黑板上板书本课生字词）、主题学习。（PPT展示） 主题：理解课堂是难忘的原因。A、为什么说这节课是难忘。要求：用“ ”画出相关的句子，说说理由。B、最后“我”为什么激动的说：“我是中国人，我爱中国。”要求：用“”画出相关的句子，说说理由。2、互学字词互批互改，纠错更正。交流：课文主要内容。根据对课文的理解，与对子有感情地读课文（段落或句子）。3、共学 、小组共学（8分钟） A、小组成员用小黑板板书主题学习情况。 B、交流思考：课堂是难忘的原因。顺学导思1：学生在交流主题“为什么这节课是难忘”时，教师在一旁“顺学导思”，引导学生：因为这一课有着特定的时代背景抗日战争胜利后，台湾刚刚“光复”；有着特定的地点台湾高雄的一所小学；有着特定的内容和孩子们一起学习祖国的文字；有着特定的感受充满强烈的民族精神和浓厚的爱国情感。所以这节课是“难忘的一课。”品读相关句子： 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”（“一笔一画”说明了什么？你从中感受到什么？）他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。（老师写字为什么会是吃力的？为什么老师要重新学习祖国文字？“我”这时是怎样的感受？）接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。（感受“严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍”这些词语。重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”谈谈“我”当时的感受。顺学导思2：这位老师一定要带领“我”去看一看他们的小礼堂。礼堂两面墙上新画了几幅中国历代伟人像，有孔子、诸葛亮、郑成功，还有孙中山。作者被台湾人民强烈的民族精神，浓厚的爱国情感所感动，所以才会激动的说。思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时是怎样的感受？（被深深感动。） “我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感。）C、小组形成共识，进行提炼归纳，板演在小黑板。D、小组长收集组员不能达成共识、不能解决的重要问题，反馈给老师，全班共学解决。、全班共学（15分钟）A、筹备专题研究内容（2分钟）B、专题学习（13分钟） 专题：探究“民族精神，爱国主义”的形式。 要求：学生分享自己的阅读，筛选出有关“民族精神，爱国主义”的故事，分享印象深刻的句子，探究热爱祖国的表现形式。（学生到教室前后黑板板书收集爱国的故事，板书关键词、句）顺学导思：“爱国就一定要牺牲自己的生命吗？“2016年里约奥运会上，中国女排可是大放异彩，她们开局非常不利，在小组赛中2胜3负。此后，靠着顽强拼搏的精神，逆转局势，一路过关斩将。在决赛中逆转战胜塞尔维亚队，成功夺冠，让全世界都为之侧目，为中国增添了荣誉，她们这算是爱国吗？”“不牺牲自己的生命，做的也不是什么大事，在我们身边还有这样的爱国故事吗？” 引导学生通过合作探究，找出身边随处可见，人人都可以做的爱国小事。爱国故事常常在一个个微小的地方，哪怕在一件平常的小事上也能表现出爱国之情。如每个星期的升旗仪式，我们要认真严肃行注目礼，我们要尊重国旗；如周恩来说过，为中华之崛起而读书，我们要好好学习，将来把祖国建设得更好就是爱国；如我们出国旅游的时候守纪律，讲文明，不抹黑自己的祖国，宣扬我国是礼仪之邦；如我们要节约用电，虽然我们要交电费，但是国家生产电源是需要消耗资源的，我们节约用电就是减少国家资料的浪费.（3）、规律提炼（1分钟） 热爱祖国的表达方式有很多种，能够为祖国贡献自己的