语文人教版四年级上册《长城》.doc

17、长 城第二课时 大足区通桥小学 唐小梅学习目标：1、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。2、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。4、有感情地朗读课文。学习重点和难点：重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。难点：学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。课前交流，揭示课题：展示课件，板书课题（ 17、长城）（上课）长城以它独特的魅力赢得了中外游客的赞誉，今天，让我们走进课文一起去感受一下它的伟大吧。 学生齐读课题。 一、出示学习目标二、自学成果展示认读生字词：蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、陡峭、瞭望、嘉峪关、气魄雄伟、崇山峻岭过渡：同学们读得非常好，下面请同学们默读一遍课文，看看作者是按什么顺序向我们介绍长城的？（从远到近）找到相关词句，作好批注。三、自主、合作、探究： 1、自由地读课文，小组讨论各自然段分别写了什么，用最简短的文字给每个自然段加一个小标题。（板书） （长城 、长城 、长城 、长城 ）2、观察远景图，学习课文第一自然段文中是怎样描写长城的远景的？请在书中勾画出来。这些语句突出了长城的什么特点？（板书：长）除此之外，这段话还用到了哪些说明方法？作好批注。过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？3、 观察近景图，学习课文第二自然段（1）默读课文，你从文中哪里看出来这是近景描写？（2） 近看长城，长城又给你留下了什么印象？从课文中找出一个词来概括。（板书：高大坚固）（3）长城的高大坚固体现在哪儿？谁能用课文中的句子说一说。长城的高大坚固、巧妙设计不仅仅体现在文中的字里行间里，让我们跟随一段资料再去感受它的独特魅力吧。（资料：八达岭城墙高69米，最高处达到10米；墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，石条最长达3.1米，重1.5-1.7吨；墙体填满泥土、石块、用夯筑实；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米汁掺石灰粘结灌缝，城墙三面风雨不透。）过渡：作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，浮想联翩，他想到了什么呢？（古代修筑长城的劳动人民）3、学生齐读第三自然段的第一句，各小组合作探究（出示句子）（1）找出句子中的动词，体会这样写的好处。（站、踏、扶说明作者已经身临其境到了长城。）（2）自主阅读第三自然段第二句话，边读边想象长城的建造过程，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？（3）从你想象的这些情景中，你体会到了什么？（劳动人民的艰辛）学生交流：文中的哪些词句让你体会到劳动人民的艰辛？小结：是啊，所以作者感慨地说“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”出示句子，学生齐读。（4）小组交流讨论：说说你对这句话的理解。“多少”表示（无数），饱含作者无限的感慨。“才”在这里表示长城的建成（很不容易）。“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长），与开头（“一万三千多里”）相呼应。整句话表达了（作者对古代劳动人民的无限赞叹）之情。过渡：是啊！这前不见头、后不见尾的万里长城让作者联想到了古代修筑长城的劳动人民的血汗和智慧（板书）。在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这样气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，让我们喊出对劳动人民的敬意，齐读课文最后一段。4、小组讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（各抒己见，围绕长城的气魄雄伟跟当时落后的建筑工具进行讨论）在当时极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成这工程浩大，气魄雄伟的长城，怎能不是一个伟大的奇迹呢？你想对古代的劳动人民说点什么呢？（自由发言）5、让我们带着对长城的热爱，对劳动人民的敬意，再读读这个句子吧！“伟大的奇迹”一词说明了什么？（相机板书）6、交流：课文表达了作者怎样的思想感情？（对长城的喜爱，对古代劳动人民的赞美之情）四、拓展，激发自豪之情：长城像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她象征着中华民族坚韧顽强、不屈不挠的意志，更吸引着千千万万的中外游人，世界上有一百多个国家的元首曾登上过长城。让我们来看看下面几位国家领导人发自肺腑的赞誉之词：只有一个伟大的民族才能建造出这样一座伟大的长城！美国前总统尼克松这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作！俄罗斯前总统叶利钦”“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！以色列总理拉宾” 同学们，长城永远是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。请你们课后收集相关资料办一份有关长城的手抄报。板书设计：17、长 城远景：长长城 近景：高大坚固 联想：血汗、智慧 地位：伟大的奇迹课外作业：我来闯关：A、我会照样子写句子。（1）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 远看 ，它像 。（1）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。多少 ，才 。B、 在课文中找出下列词语的近义词。牢固（ ） 眺望（ ） 才智（ ） 峻峭（ ）C、根据课文内容填空。（1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这一句话是 句，起 的作用，“ 、 、 ”三个动词说明作者已经身临其境来到长城，“ ”是说作者被长城的雄伟气魄所震