战斗里成长观后感.doc

战斗里成长读后感 今天晚上上党课,学校党组织播放了一部国产影片叫战斗里成长，说的是父亲随红军长征后，母亲带着儿子在水深火热里艰难度日，儿子长大要寻找自己的父亲，在母亲的支持下走上了革命道路，参加了八路军，在战火的磨炼中茁壮长成，终于战场上夫妻、父子重逢。全剧在骨肉难离中开始，于大团聚中落幕，给我以很大的感触。但是，外公经常给我说他以前的童年，说说外公童年烙印很深的一些事。外公的童年和青少年时代正是国家充满激烈斗争的年代，一场场的政治运动犹如战斗接连不断，有的是必要的，比如打击残余敌人、巩固新生政权的斗争，有的则是扩大化的产物，比如反右、反右倾和后来的文革，不论是什么性质的斗争都是人与人的战斗，正是这些没有硝烟的战斗给我和我的差不多同一年龄段的人们以刺激、以亢奋、以困惑、以沮丧、以迷惘、以反思，在这样的战斗环境中成长起来的一辈人有着自己的酸甜苦辣，有着外公这段年纪的人才能体验的悲喜。外公这一年龄档次的群体是随着新中国诞生的第一代，新制度、新社会给饱经屈辱与战乱的祖国以兴奋和希望，国家和社会对这些新中国的同龄人寄予厚望与关爱，称是祖国的花朵，是新社会的小主人，尽管当时的国家还很贫穷，外公那些从旧社会走出来的祖辈、父辈生活还很艰难，有的还在接受着建国初年种种政治运动的审查与考问，但对尚在跚跚学步的孩子们却是充满着抚爱和呵护。外公曾经对我说过，他第一次觉得人对人的阴冷是上小学二年级的时候，那是一个阳光明媚的早晨，和平常一样，上完两节课便全校集合，到操场做广播操。那一天稍感异样的是，班主任和其他老师都没有了往日的笑容，平常不大到场的女校长早早在领操台上等候着我们，同学们到齐后，便满脸激愤状地大声宣布说，同学们，今天早晨公安局来我们学校逮捕了严某某，以后你们不要叫她某老师，因为她是一个反革命分子，是我们的敌人。这位严老师那时是一个很年轻的女教师，人很漂亮，也很开朗，很时尚地烫着头发，教着高年级的语文，兼着少先队大队的辅导员，曾是受到学生们喜欢的老师。她是不是一个反革命分子，她后来的命运如何，当时和以后的就不得而知了，只记得她那卷头发下大大的眼睛和穿着白底红花连衣裙的身影，以及她被宣布为我们的敌人时全校同学的惊异。小学四年级时，老师们开展反右斗争，作为年幼的外公当然不知究里，只知道右派分子是坏人，可是当这样的帽子戴到熟悉的人甚至是爱戴的人的头上时，那打倒右派的口号还能喊得那么响亮吗？外公所在的班，班主任是一位姓谢的男教师，是一个很负责任的语文老师，教书很认真，对同学也很关心，只是不苟言笑，同学们既尊敬他也有点含糊他。一场反右下来，谢老师成了右派，班主任当不成了，不久调离了学校，不知干什么去了。谢老师为什么打成右派，后来是不是平反，外公同样不得而知，只是当新来的班主任要学生们去恨那个右派的谢老师，而要爱她这个新来的班主任时，外公却怎么也恨不起来也爱不起来。第一次感受这人斗人战斗的冷酷也还是在这所小学，这时我已经上五年级了。经过大办钢铁和吃饭不要钱的喧闹，大饥馑的阴影笼罩着城乡，作为小学生的我们也不例外，成天吃了早饭想中饭，吃了午餐盼晚餐。当大家都在为饥饿发愁时，不知是为配合当时的反右倾，还是什么人的心血来潮，学校要在高年级各班搞揭发坏人坏事的活动，一个揭发的专题班会上，平素和我还很要好的一个班干部，站出来说我是坏人，讲过坏话。他的陈述使我想起，一次在放学的路上我们几个同学玩打仗的游戏，自然分成好人和坏人两帮，我成了坏人的一帮，大家玩得高兴，当然忘乎所以，于是我就抓起地下的小石子，向对方所占的形似马鞍的沙堆猛攻，边攻边嚷，我们国民党的飞机要轰炸你们马鞍山了。这只不过是小孩子的游戏之言，没想到时隔不久竟成授人以柄的炮弹，更没有想到的是那个口口声声要我们爱她的班主任老师竟较起真来，找到在场的同学了解情况，并找来了我的父亲进行严肃的谈话，或明或暗地给了家长以警告，我不仅回家后挨了一顿结结实实的皮带，也因此丢了少先队小队长职务和撤消了三好学生的荣誉。经历了这一次战斗，幼小的心灵里对人再也不敢轻信，常常是孤独地一个人上学，一个人回家，回家后也往往是一个人自己关起门来，做自己的作业，玩自己的游戏。初中阶段，我已经是一个半大的小伙子了，对于世事处于一种似懂非懂的状态。那几年好长一段时间大概是忙于修复被大跃进毁坏了的国民经济的缘故，一时还没有什么人整人的运动，随着经济的复苏，生活的好转，阶级斗争的弦渐渐又了紧起来，先是有人给我们做关于苏联赫鲁晓夫变修的报告，接着学校又向我们传达党中央有关农村四清运动的几个文件，校长与教导主任一脸严肃地在台上念着，我们丈二和尚摸不着头脑地在台下听着，只是文件里“请同志们想一想”那一段所描绘的资本主义复辟“可怕的情景”，倒是让我们有点肉跳心惊。为了能让我们感受农村的运动，学校特地安排我们初三毕业班到城郊农村与贫下中农同吃同住同劳动。白天干农活，晚上听贫协老代表作忆苦思甜报告。可闲谈时分，那个老代表却津津乐道的给我们讲起当年为日本鬼子修炮楼，鬼子曹长拍拍他的肩膀，给他香烟抽的往事，让我和同学们好一顿迷茫。全班大多数同学分散住在贫下中农家，天天一日三餐喝着稀溜溜的大麦啋子一种用大麦的碎粒熬成的稀汤，而班主任和几个同学住在生产队专管进城拉粪的“粪队长”家，吃干的喝辣的，时不时的还开荤吃肉，也让我们尝到了“同吃同住”的不公与不平。不久农村的运动推向城市和机关，父亲被确定为运动的对象，查来查去最后总算找出了问题，受到了处理。在工厂的母亲因此受到牵连，上学的我虽然没有感受到什么岐视，但那一年中印边界反击战的英雄来我们这个城市作巡回报告时，一场场的报告几乎让班上的同学都去了，而班主任老师就是对我和几个同学连眼角都不扫一下，那一刻的难堪至今都让我难以忘怀。进入高中，国家的政治形势日趋严峻，一场大的战斗迫在眉睫。让我们匆匆读完一年级的课程后，偌大的校园再也放不下一张安静的书桌，领袖的号令鼓动着我们成了“勇敢的闯将”，“战斗”中成长的我们冲向社会，进行着自己不知其然也不知其所以然的“捍卫”和“战斗”了。一时间，辽阔神州地不分南北，人无论老幼都卷进了你斗我、我整你的混战，人整人、人斗人的疯狂达到了极致与巅峰，这疯狂和疯狂后的迷茫与失落整整延续了十年，直到党的十一届三中全会拨乱反正，国家和社会的生活才归于正常。当头脑发热的人们不再疯狂，才懊恼多年的内斗延误了国家的发展，延误了社会的进步，延误了我们民族雄心勃勃的复兴。当在这内耗的战斗里成长起来的一辈人长成起来后，才发觉在所有被内斗搅进来的人们中，我们这随着新中国长成的一辈人是最伤本、最吃亏、最被耽搁、也是最背负骂名的群体。在“战斗里成长”的我们坚信，马克思主义和他的阶级斗争的理论无疑是正确的，我们不能因为时代的发展和环境的变化而丢掉信仰的旗帜，解除思想的武装。建国初年进行的大大小小以阶级斗争为纲的运动也不都是错的，其中一些对于打击敌人、整顿内部、改进作风、严肃纪律、统一思想和行动是确有必要的，也起到了相当的效果。问题在于，当阶级矛盾已不再是社会的主要矛盾，经济建设已历史地成为全党全国的工作中心以后，领导者偏于教条主义和经验主义的固执，人为地运动群众，人为地煽起急风暴雨式的阶级斗争，把人斗人、人整人当作解决党、国家和社会矛盾唯一灵验的法宝，使得社会始终处于动荡不定、人心惶惶之中，其影响是极其消极的，其后果是极其严重的。这影响和后果不仅为历史所验证，也为党的文献所认定。在“战斗里成长”的我们痛感到，近三十年“战斗”的影响和后果不仅是物质的和有形的危害，还在于对经历过那个时代的人们思想观念与思维方式的侵蚀，尤其对我们这些生在新社会，长在红旗下的第一辈来说，从幼时就不绝于耳的斗争理念，左右着过去，影响着现在，甚至还会困扰着未来。在我们一些人的脑中，那种非好即坏、非是即非的判别标准，那种凡是敌人反对的我们就拥护、凡是敌人拥护的我们就反对的爱憎立场，那种讲求斗则进，不斗则退、则垮、则修的处世态度，至今还可能遮挡着我们的视线，僵化着我们的思想，禁锢着我们的活力，使我们在与时俱进的时代往往跟不上步伐，合不上节拍，有的人甚至会用一种负面的心理与异样的眼神来看待今天的发展与进步，以及在进步与发展中可能出现的困难与风险。在“战斗里成长”的我们还认定，我们这一辈人应该说是幸运的。因为我们随新中国生，随新中国长，没有经历旧中国的屈辱、战乱和苦难。在建国后的历次政治运动中，除了“文革”以外，我们没有经历父辈那样的苦熬。青壮年时，我们又赶上了改革开放时代，为国家的发展与社会的进步竭尽所能地奉献了心智与气力。进入老年，喜逢国家和谐发展、和平发展的盛世，就连我们当中成了困难群体的一些人也能同享盛世的恩泽。当然，我们这一辈人曾是那般无奈地和不由自主地卷进过昔日人整人“战斗”的是是非非，使得我们在以后很长的时间里还要背负历史的包袱。当我们这一