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文档简介

记一次有趣的游戏活动运用“趣点”还原法进行片段作文指导执教：陈霞 职称： 一级 教龄： 30 上课班级： 四(2 )一、 教学内容分析人教版新课标小学语文四年级下册课程习作目标是通过实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定条理。本次作文指导课旨在改变传统意义上的学生习作观，寓教于乐，激发兴趣，变被动的苦恼的习作为主动的快乐的习作。从学生的兴趣出发，通过播放学生课间游戏视频，指导学生留心观察，学会捕捉精彩镜头，抓住游戏“趣点”，进行具体的描写。二、 教学对象分析学习习惯上，本班学生已经初步养成习作自评、互评的习惯。在习作中，能与同学一起发现习作亮点，并能够对作文做出简单修改。心理特征上，中年级的学生好奇心强，想像丰富，思维活跃仍然具有很大成分的具体形象色彩。要引导学生联系生活实际，学会捕捉精彩镜头，将习作写具体、写生动。知识结构上，四年级的孩子已具备独立写作能力。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，能在规定的时间里完成习作，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。三、教学目标1、从兴趣出发，留心观察，描写日常生活游戏进行课堂片段练习。2、学会捕捉精彩镜头，把所见、所听、所想详细写出来。3、乐于把自己的习作与他人分享。四、教学重难点通过抓住游戏“趣点”，将习作写具体、写生动。五、教学策略以激发学生习作兴趣为导向，鼓励学生留心观察，描写日常生活游戏、常见动作，有真实、独特的表达；习作评价方式多元化，自评、互评、教师评相结合。六、教学准备教师：有关文章片段、视频资料、ppt七、教学过程步骤教学内容教师活动学生活动教学意图备注一视频导入，激发兴趣1. 播放课间游戏视频，观察学生反应2.引导学生说出有趣的地方 3.揭示课题观看视频，说出有趣的地方 通过观看视频激发学生的习作兴趣二细说游戏，还原趣点 1.从一位同学所说的趣点出发，相机指导学生从神态、动作、心理活动等方面还原当时情景2.再次回放游戏过程，指导学生观察3.出示片段写法引导1.在老师的指导下，从神态、动作、心理活动等方面还原当时有趣的情景2.再次观察游戏指导学生留心观察，学会捕捉精彩镜头，抓住游戏“趣点”，进行具体的描写。三完成习作片段、讲评并修改1.指导学生把最有趣的场景写出来2.生读片段、指导互相点评、教师点评（投影）3.指导学生再次修改4、再展示 （投影）1.在10分钟内把最有趣的场景写出来2.互相点评、修改片段引导学生将单元所学写人方法运用到习作上。通过“趣点”还原的习作方式，发现学生写作亮点，鼓励表达。四总结拓展指导学生小结把文章写具体的方法教师出示优秀习作小结把文章写具体的方法，积累写作方法学
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