九年级数学鲁教版锐角三角函数1导学案2.doc_第1页
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文档简介

2.1 锐角三角函数（一）学习目标1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，并会用两边的比它来表示.密切数学与生活的联系.学习过程1.引入(1)在图中，梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?你有几种判断方法?(2)在下图中，梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?2.想一想如图，小明想通过测量B1C1：及AC1，算出它们的比，来说明梯子的倾斜程度；而小亮则认为，通过测量B2C2及AC2，算出它们的比，也能说明梯子的倾斜程度.你同意小亮的看法吗?(1)直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么关系?(2)和有什么关系?(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论?3.正切的定义由于直角三角形中的锐角A确定以后，它的对边与邻边之比也随之确定，因此我们有如下定义：在RtABC中，如果锐角A确定，那么 叫做A的正切(tangent)，记作tanA，即tanA=思考：B的正切如何表示?它的数学意义是什么?如图，有一山坡在水平方向上每前进100m，就升高60 m，那么山坡的坡度即坡角的正切.例1如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡?例2在ABC中，C=90，BC=12cm，AB=20cm，求tanA和tanB的值.随堂练习1.如图，ABC是等腰直角三角形，你能根据图中所给数据求出tanC吗?2.菱形的两条对角线分别是
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