生物人教版七年级上册藻类、苔藓和蕨类植物教案.doc

第一节 藻类、 苔藓和蕨类植物（研课案）山高实验中学 年级：七年级 执笔：甘青转 2015.11.1 1、 教材研究 本节内容是七年级上册第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物的开篇内容。教材内容降低了知识的难度，注重从学生的生活经验出发，把提高学生的生物科学素养放在首位，重点是植物和生活环境相适应的结构特征及在生物圈和人类的关系。 教材的知识编排结构是从生活环境、基本特征、在生物圈中的作用以及与人类的关系等几个方面进行讲述的，既可以对前面生物与环境相互影响的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习绿色植物对生物圈的重大意义打下基础。本章节安排两节内容，“藻类、苔藓和蕨类植物”是第一节，这三类植物的共同特征是无种子，三类植物放在一节内有利于学生对这三类植物的特征进行横向的比较。2、 学情研究 通过前面的学习，学生对植物已有一定的了解，在学生的主观意识里，植物都应该是通过产生种子繁殖后代的，但这三类植物却是不结种子，通过产生孢子繁殖后代的植物。而学生对于孢子这一结构又很陌生，可通过图片的形式，以及在校园里采集蕨类植物让学生观察的方式，让学生对孢子这一结构有一个直观的认识。藻类、苔藓和蕨类植物学生在平时生活中虽不常听说，但是却也不陌生，常吃的紫菜、海带、海菜以及墙藓都是学生熟悉的，因此可利用学生的已有认知进行教学。3、 目标点击1、 知识目标：（1） 概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征； （2）举例说明藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。 2、 能力目标：（1） 通过对图片的观察，培养和训练学生的观察能力和思维能力；（2）通过讨论交流和展示，培养团队协作和归纳表达能力。 3、 情感目标：关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，增强同学们的环保意识。4、 重难点筛选1、重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征；藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。 2、难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。五、拓展链接：小球藻、硅藻等微藻与生物柴油的生产。六、心灵随笔 看似不起眼的孢子植物，其实与人类生活有着莫大的联系。藻类除了可以为人类提供丰富的营养，还能作为环保的装饰材料。如以硅藻土为主要原材料的内墙环保装饰壁材，具有消除甲醛、净化空气、调节湿度、释放负氧离子、防火阻燃、墙面自洁、杀菌除臭等功能。由于硅藻泥健康环保，不仅有很好装饰性，还具有功能性，成为替代壁纸和乳胶漆的新一代室内装饰材料。而用微藻制造生物柴油实现二氧化碳的零排放也将为解决我国的空气污染带来新的曙光。小小的藻类竟能为人类带来如此多的好处，是一件多么神奇的事情。7、 学法研究（1） 复习链接，整理巩固：复习绿色开花植物的六大器官以及植物体的结构层次。【设计意图】：通过复习绿色开花植物的六大器官，与本节所学的三种不结种子的植物进行比较，使学生在思想认识上形成一个明显的认知冲突，加深学生的记忆。（二）明确目标，教师引领：PPT展示学习目标，让学生了解通过学习需掌握哪些内容。（三）自主研究，多元选择：学生阅读课本内容，自主完成自学单“链接旧知”和“探究新知”部分的内容。【设计意图】：让学生通过自己看课本，初步了解本节课的大概内容，掌握基础的知识点，培养学生自学的好习惯。（四） 合作探讨，活动体验：学生以4人为一小组的方式讨论比较藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、结构特点、与人类的关系以及生殖方式，然后小组派代表进行展示。【设计意图】：通过讨论培养学生的合作能力；通过学生的展示，锻炼学生的表达能力，以及让老师了解学生通过自学对本节内容的掌握情况。 （五）分享质疑，沉淀提升： 让学生提出通过学习后还不了解的内容以及自己感兴趣的内容。 【设计意图】：让学生针对本节内容提出自己不理解的问题，当堂解决学生的疑惑。（六）达标测评，反馈矫正 达标练习一：1下列植物中，没有根、茎、叶分化的是（ ）A海带 B葫芦藓 C贯众 D水杉2在人人重视环保的今天，可作为监测空气污染指示植物的是（ ）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物3.蕨类植物的结构特点是（ ）A.无根、茎、叶的分化 B.具有假根和真正的茎叶C.有根、茎、叶的分化，有输导组织 D.有较发达的营养组织和用孢子繁殖4藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同的特点是( ) A.都没有根、茎、叶等器官B.都生活在潮湿的陆地上C.都具有多细胞结构D.都不结种子，靠孢子繁殖后代5下列哪一种植物是我们常吃的藻类植物（ ）A.水绵 B.白菜 C.紫菜 D.衣藻达标练习二：1关于蕨类植物的叙述，错误的是（ ）A比苔藓植物高等，不是用孢子繁殖而是用种子繁殖B剖开一株蕨类植物，会发现它的根茎叶中都有运输物质的输导组织C. 煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类植物有关D 生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大2如果你细心会发现，家里养鱼的缸长期不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ）A.水被细菌污染而变成绿色B.鱼排出的粪便使水变成绿色C.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物3李强的家里养了一盆观赏植物肾蕨，为了使它长得好，你想为他提出下列哪一种建议( )A放在向阳的地方，多浇水B放在背阴的地方，多浇水C放在向阳的地方，少浇水D放在背阴的地方，少浇水八、个体特需：各班的后进生必须完成【测评一】的内容，此外还需要用练习本将课本上必须掌握的知识点抄写下来，加深印象。九、自学单第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（自学单）山高实验中学 年级：七年级 执笔：甘青转 2015.10.31一、学习目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、生活环境和结构特点；2、举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。二、链接旧知：绿色开花植物的六大器官为根、 、 、 、 、 。三、探究新知：探究一：藻类植物的主要形态、生活环境、结构特点、常见种类、与人类的关系。1、主要形态：形态多种多样，有单细胞的，也有 的。2、生活环境：有的生活在 中，有的生活在 中。3、结构特点：藻类植物全身都可以从环境中吸收 和 ，也能进行 作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的 。即藻类植物没有 、 、 的分化。4、常见的藻类植物有：水绵、衣藻、 、 、 、 、 、 、马尾藻等。5、与人类的关系：可释放 ，供生物呼吸所需； 、 等可食用；为水中的植食性鱼类提供 ； 、 可供工业上使用。探究二：苔藓植物的主要形态、生活环境、结构特点、常见种类、与人类的关系。1、主要形态：一般都很 。2、生活环境：大多生活在陆地上的 环境中。3、结构特点：通常具有类似 和 的分化，但是茎中没有 ，叶中也没有 ， 非常简单，称为 。大多苔藓植物的叶只有 层细胞。4、常见的苔藓植物： 、地钱、树藓等。5、与人类的关系：遗体堆积后会形成 ；可当做监测 污染程度的指示物。探究三：蕨类植物的主要形态、生活环境、结构特点、常见种类、与人类的关系。1、主要形态：与苔藓植物相比，蕨类植物要 得多，结构也 得多。叶常呈 状，背面会长出许多褐色的斑块隆起，茎大多生长在 。2、生活环境：在森林和山野的 处。3、结构特点：有 、 、 的分化，这些器官中有专门运输物质的通道 组织。4、常见种类：里白、 、 、 、卷柏、贯众、满江红等。5、与人类的关系：蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以 ；卷柏、贯众等可供 ；满江红是一种优良的 和 ；遗体层层堆积，经过漫长年代复杂的变化，逐渐形成 ，等等。探究四：藻类、苔藓和蕨类植物的生殖：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是不结 的植物，它们是通过产生 来繁殖后代（孢子是一种 细胞），因