语文人教版四年级下册一百条裙子.doc

一百条裙子教案教学目标： 执教：黄国玲1、通过阅读本书，提高孩子们阅读的兴趣，能与同学交流，一起分享读书的乐趣。2通过阅读，体会书中人物的性格特点，培养学生宽容、真诚、对未来执着的情感。教学过程：一、 新课导入1、出示图片，欣赏裙子。(1)用一个你学过的词语描述一下你刚才看到的裙子。(2)你们知道吗？这些精美绝伦的裙子都是一个小女孩的，她拥有的不止这么多，而是一百条呢!2、作者简介埃莉诺埃斯特斯 ，美国著名的儿童文学作家。二、 故事重温1、看目录，很简短的一个故事只有7章。考考大家还记不记得这7章的顺序。2、下面我们把每一章的内容重温一下。第一章：1、旺达的家住在哪里？2、她每天穿着一条怎样的裙子？（看出什么）家里贫穷3、旺达的座位在哪？（在十三班最靠里一排倒数第二个位置。她就坐在这个属于学习成绩差角落里。)（被忽视、漠视了）第二章：1、 关于裙子的游戏，由谁先开始的？ （这是一个什么游戏？）请两个同学读“旺达，你说你的衣柜里有多少条裙子来着？”“100条。”旺达回答。“100条！”周围的女孩子都尖叫着表示怀疑。“是的，100条，挂满了我的衣柜。”旺达说完紧紧闭上嘴唇。“都是什么样的？我想都是丝绸的吧？”佩琪说。“是的，全是丝绸的，各种颜色都有。”之后她们会放她走，在她没走多远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止。（原来裙子游戏就是嘲笑旺达的游戏）1、在这个游戏里，说说你对佩琪的看法！（不懂得尊重别人）2、同学之间应该如何相处？（大家认同吗？）（帮助、鼓励）第三章1、裙子游戏就是从晴朗的一天开始的，每一次的裙子游戏，旺达的心情是怎样？（失落、难过、伤心）第四章1、玛帝埃为什么没有勇气写纸条给佩琪。（玛帝埃是个怎样的人）第五章1、当佩琪和玛帝埃一进教室看到了什么？师：旺达家里贫穷买不起漂亮的裙子，但她想不想拥有漂亮的裙子，（想），拥有漂亮的裙子是旺达的（梦想）。所以书名一百条裙子不单单指旺达画出来的这裙子，更是代表了她的梦想。2、你的梦想是什么？（希望大家也像旺达一样为了自己的梦想而努力）3、读旺达爸爸的信。齐读（从信中你感受到什么？）从这你知道旺达转学的原因吗？第六章这一天放学后她们俩决定做一件什么事？（到波金斯找旺达，没找到，怎办？写信）旺达收到信吗？（收到）还回信了。第七章读旺达的信，你觉得旺达是一个怎样的人？故事就重温到这，书中的主要人物是（一起说）三、 人物形象。1、 旺达是个怎样的人？家庭贫穷、被同学嘲笑、甚至被漠视、没有朋友，但她有一颗美好的心灵，她宽容了曾经嘲笑过她的女孩们，她有才华，有梦想。2、佩琪是个怎样的人？漂亮 受欢迎 生活优越 捉弄同学，嘲笑旺达，不懂得尊重别人。 大气（看到旺达画的裙子时发出由衷的赞叹）知错能改2、 玛蒂埃是个怎样的人？看了这些描写，你感受到马蒂埃的内心世界是怎样的？（矛盾、纠结、自己与旺达一样是个穷苦人家的孩子，她了解旺达的内心感受，但她没有勇气站出来制止，保持缄默，“帮凶”，她怕失去朋友，她更怕成为被嘲笑的对象。 知错能改4、小结这三个女孩都还是各有不足的，但是到了后来又让我们感觉到三个孩子都是，了不起的。5、从她们的身上你懂得了