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文档简介

扁鹊治病教学设计一、学习目标1.会读会写本课的字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关的词句，体会人物的想法，明白本课所阐述的道理。3.提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。二、我会读1.读课文，读准字音，读通句子，把读不通的句子多读两边。2.我会读 我会写扁鹊治病 蔡桓公 拜见 理睬 敷烫 肠胃 几剂 汤药 无能为力 3.感知课文默读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？(六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）三、我会填请同学们默读课文，用“”画出时间，用“”画出蔡桓公的病情变化，用“_ _ _”画出扁鹊的治疗方法，以及用“”画出蔡桓公的态度。时间病状扁鹊蔡桓公的态度一治扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，地 说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公心想 于是 说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公地对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”二治过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，心想 于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。三治十来天后，扁鹊再一次拜见， 对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。心想 扁鹊连忙退了出来。五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。这时，假如你就是蔡桓公，你有什么想说的？四、我会说你还有不懂的问题吗？提出来和大家讨论，勇于发表自己的看法。同学们能不能用四字词语来分别形容扁鹊和蔡桓公的为人呢？五、我明白从扁鹊治病这则寓言故事，你明白了什么道理？六、课后小练笔如果你能跨越时空,你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来,
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