四年级英语教学工作总结.doc

四年级英语教学工作总结(2011-2012学年度第二学期)转眼间一学期已经过去了,回想本学期的教学工作，有收获,也有困惑。现就本学期教学工作做出如下总结：一、取得的成绩1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。因此我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。2、创设浓厚的英语学习氛围。（1）、加强组织教学。自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。（2）、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。3、关注学生的学习状况。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。4、注重过程评价，调动学生积极性。在对学生的评价方面，我实验得比较成功。我通过作业、上课表现、考试成绩、互相合作等形式给学生分发小贴画，到学期末进行奖励，极大地调动了学生学习英语的积极性，照顾到各个层次的学生，也促进了我们彼此的感情。二、存在的问题1、由于学生学习英语时间投入少，致使学生学习效果差，不同程度地出现了两极分化的现象，虽然我极力鼓励学生，调动他们的积极性，但因课时少，学生缺少课后辅导学生等多方面的原因，使学生的学习显得被动，学习成绩低，尤其是差生更是心有余而力不足。2、由于课时少，课后又很少接触英语，对所学的知识不能及时的复习与巩固，导致一些学生对所学的知识遗忘过快。三、下步设想1、不断加强自身的专业素养以及教学方面的理论经验。严格要求自己，坚持做好每一件事，提高自身修养2、多看教学方面的理论以及多听课学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。3、在教学工作方面多严格要求自己，把英语教研工作、听课、评课工作落到实处，更有效的提高我们的教学水平。4、对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。六级英语教学工作总结(20112012学年度第二学期)一学期的教学工作已经结束了，六年的英语教学已经结束了。我对本学期的教学工作作出如下总结：一、取得的成绩1、做到了认真备课。小学六级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课用出总结。 2、增强英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。 3、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，提高后进生的成绩。二、存在的问题1、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。2、对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。3由于学习环境和条件比较差一些学生在学习上比较被动，绝大多数学生在家不能主动学习英语，且家长不能辅导，学生缺少交流、学习的机会，导致学生学习效果不理想。4部分学生缺少正确的学习英语的方法，学习没有目的，不能准确地把握重点，存在两极分化的现象。三、下步设想1、基于以上几种情况，在今后的教学中吸取教训，并采用灵活多变的教学手段，吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。2、转变观念、转变角色。我将改变自己的角色，以学生的朋友的身份出现在学生的面前，和学生拉近距离，有了亲和力，学生就会更快地接受你，从而尽早地接受英语这门学科，进入学习情境。3、创设情境，为学生的交流营造宽松、和谐的学习氛围。小学生的好奇心很强，模仿能力更强，而且生性好动，教师要根据教材内容，即使创设恰当的情景。总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。蔡春红2011.12读 书 总 结（20112012学年度第二学期）作为一名小学英语教师，在这些年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书中的知识充实自己。一、取得的成绩工作之初，总觉自己底气不足，不能游刃有余，于是慢慢弥补，不断地积累和拓展原来的读书领域，现在感觉要比初登讲台时好的多。再与人探讨教师读书的问题，思路也就清晰了许多。 为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿读过的文章。二、存在的问题 1、 读书浅尝辄止。读书时匆匆看过，走马观花。不管理论还是案例看时明白，过后依然糊涂。2、眼动，心动，手不动。经常教育孩子不动笔墨不读书，经常提供孩子读书的方法，让他们在自己感受最深的地方做批注。 3、不能融会贯通。读书积累是举三反一的事，只有多读，多思，才能融会贯通，学以致用，由量变达到质变。三、下步设想 学习名家的教学思想，优秀的教学设计。利用自己的业余时间多读书，度好书。并努力将所学的知识运用到教学实践中去。只有这样你才能成为学生喜爱的魅力教师。 蔡春红2011.12 语 音 室 使 用 总 结（2011年度）为了使学生能够更好地学习英语，提高学生学习英语的兴趣，培养学生的听说英语的能力，为学生创造更好的学习环境，我校及时地配备了语音系统。因此在日常的学习过程中，我及时安排语音课，以便为今后的学习打好基础。一、使用情况由于学生学习英语缺少语言交流的环境，因而在教学中就应让学生多听、多看、多说。语音室就给学生提供了良好的学习空间，为了更好地提高学生英语的听说能力，使学生能有良好的语感，为今后的英语学习打下坚实的基础，本学期我在条件允许的情况下每周每班尽量安排一节语音课，学生对此也很感兴趣，能够按照老师的要求及时到语音室上课，并能遵守语音室的管理规定，上课积极踊跃，学习气氛良好。另外，我充分利用了电脑，在课前备课的时候多制作一些幻灯片，或播放一些图片，让学生对所学的知识能有只直观、形象的认识和理解。同时也能提高学生学习英语的积极性。二、存在的问题1、部分学生不会正确地操作电源等开关，耳麦的使用方法不正确。2、有部分学生的听说能力比较差，不能流利地跟随录音机进行阅读了朗读。3、由于语音室是两个学生为一组，所以有些学生上课溜号，对语音设施比较感兴趣，注意力不够集中，影响正常的听课。4、虽然我经常对学生进行思想教育，但学生的学习目的始终不明确，对英语的学习不能够给予足够的重视，加上学生的学习条件查，接触和学习英语的机会又很少，所以学生的学习效果不理想，学生的学习成绩差。三、采取的措施1、对学生进行教育，使他们明确英语学习的重要性，明确学习目的。2、教给学生正确的学习方法，根据学生的实际情况因材施教。3、成立互帮互助学习小组，发挥学习比较好的学生的作用，使学生在学习英语的过程中，如果遇到困难能够得到及时的解决。4、加大对学生的辅导力度，增加学生日常的口语会话练习，对学生学习中出现的错误及时反馈，即使纠正。给学生打下一个坚实的基础。总之，英语学习是一个循序渐进的过程，需要学校、家长等多方面共同努力，才能使学生的学习朝好的方向发展。新庙小学2011.6 四年级综合学科工作总结（20112012学年度第二学期）一、取得的成绩1、根据学生的生活实际进行选择和学习。在学习中发现，在兴趣中选择。如 “剪纸”，围绕这个主题，通过了解剪纸的历史，相关知识，动手剪纸、剪纸义卖活动、剪纸艺术节等主题，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，了解一些中国传统文化，增强民族自豪感，同时学会探索、发现等。 2、了解了社会生活 。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。3、运用了各种方法开展活动。学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。 二、存在的问题1活动研究的深度、广度，教师如何把握？如何调动学生全员参与面？特别是一些