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文档简介

第四节 旅游文化课题旅游文化教学目标结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响重点难点能全国图中找出各文化遗产的位置。教学策略读图分析教学、案例教学、讲授法、小组讨论法 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入“世界那么大，我想到处看看”。同学们你们去过哪里旅游？通过展示家乡特色旅游视频,设置情景，吸引学生的注意力，导入课堂。认真听、看以视频为情景，导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣独学和群学（二）、旅游与文化 1、我国的旅游资源就更丰富，而且有很多已列入中国世界遗产。我国的世界遗产可分为：（独学）（1） （2） （3） （4） 2、熟记课本P96知识之窗遗产名称并在世界地图中指出下列世界遗产所在的位置。（群学）3、结合案例图片，说说如何对待我国世界遗产？ 阅读思考，学生上台介绍培养学生读图能力和地理语言表达能力。总结中国的世界遗产和对世界遗产的保护练习反馈（ ）1、下图中5元和50元人民币的景观分别是A长江三峡 敦煌墓高窟 B. 桂林山水 布达拉宫C山东泰山 布达拉宫 D. 日月潭 承德避暑山庄右图是黄山风景照片，据此完成24小题（ ）2黄山位于： A湖北省 B江西省 C安徽省 D福建省（ ）3黄山是我国著名的： A世界自然与文化遗产 B世界自然遗产 C世界文化遗产 D人类非物质文化遗产（ ）4下列著名风景区与所在省份正确的是A安徽庐山 B江西泰山 C山东黄山 D四川九寨沟 （ ）5以下自然现象或事物中，不可能为旅游资源的是：A温泉 B. 台风 C. 溶洞 D. 湿地（ ）6“五一”“十一”假期已成为我国国内旅游的黄金周，某些景区面对急剧增多的游客做出了限制游客人数的规定。其主要目的是：. 保护景区环境 . 限制到达当地旅游客数量. 控制当地的交通流量 . 保障旅游质量A. B. C. D. （ ）6. 下列关于旅游路线设计的说法，不合理的是A. 根据自己的收入，选择合适的交通方式与食宿条件B. 尽可能多将不同性质的旅游点串联起来，避免线
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