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文档简介

可贵的沉默教案 任课教师：袁小琴1、 教学目标 (一）知识与能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法目标 体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。（三）情感态度与价值观目标 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。二、教学重点 理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。 三 、教学难点 体会沉默的可贵。4、 教具准备 课件五、课时安排 2课时六、教学过程(一） 图片导入1、课件展示生日蛋糕图片。2、让同学们看图片，想想自己生日发生的故事，并说给同学听。顺势引出课题，板书课题，齐读。 （二）初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，读后简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？2、课件出示两幅插图，向同学们提问两幅图片的区别。引出课文内容。（三）读中感悟，理解内容1、分角色朗读1-9自然段，找出描写孩子们热闹的句子。 （1）“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”（神态描写、动作描写）引导孩子们从骄傲、神气十足、左顾右盼这些词语体现孩子们非常兴奋、骄傲，再分角色朗读。 （2）“我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”（热闹)引导孩子们反复读，体会其热闹场景。 （3）“知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。让孩子朗读，体会其热闹，明白这句话是语言描写。2、分组朗读10-13自然段，品读重点句子。（1） “教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着”指名读，齐读，指导读法，体会“寂然无声”的意思。（2） “我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”引导孩子们理解自己意识到的和没有意识到的具体指的是什么。3、学生自由朗读14-17自然段，感悟难句。 “啊，我真快活！这片沉默给了我多大的享受啊！”分别理解这里的“我” 分别都指学生、老师、家长得到了怎么样的享受。4、 理解题目为什么为“可贵的沉默”。通过理解全文之后来归纳总结。七、板书设计 热闹 感受爱 可贵的沉默 沉默 懂得爱 热闹 回报爱八、布置作业 题目为：亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说九、总结延伸，感
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