(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册少年正是读书时 (3).doc

少年正是读书时教学设计课题名称：少年正是读书时设计者：赵华单 位：内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第六中学授课年级：七年级所用教材2016人教版七年级语文上册章节名称综合性学习少年正是读书时课时一课时教学目标1认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句，了解名人读书的方法和经验，了解网上阅读的重要性。2进一步认识自己的读书观。3通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣，提升阅读的水平。内容分析如何有效指导学生进行课外阅读，这一直是个难题，尤其是我们乡镇初中学生，阅读环境、阅读习惯、阅读基础相对落后，很多学生阅读量不大，阅读不够深入，阅读效果不够理想。我经过初步的探索与尝试，以指导学生做好读书笔记为抓手，来不断激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，从而取得较好的阅读效果。笔者尝试从八个方面指导学生做好读书笔记，即：雅词积累、妙句积累、情感积累、智慧积累；佳句品味、牛刀小试、写作积累、主旨揣摩。 学生语文素养的提升，三分靠课内，七分靠课外，这已经成为大家的共识。但长期以来，如何有效指导学生进行课外阅读，这一直是个难题，尤其是我们乡镇初中学生，阅读环境、阅读习惯、阅读基础相对落后，很多学生阅读量不大，阅读不够深入，阅读效果不够理想。笔者经过初步的探索与尝试，以指导学生做好读书笔记为抓手，来不断激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，从而取得较好的阅读效果。学情分析现在，课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试，很少有时间来阅读课外书。即使读课外书，绝大部分也是与课程有关的辅导书。同时，随着电脑的普及，不少中学生都沉迷于网络，把大量的课余时间花费在网络上。有不少学生即使看与课程有关的课外书，内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等。教学重点教学重点：学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。教学难点通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣，提升阅读的水平。学生课前需要做的准备工作课前准备自由组成小组开展“我读书我快乐”综合性学习活动，感受阅读的快乐。教学策略语文口语交际活动课课堂教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标导入新课一、图片导入首先请同学们观看几幅图片，看看：你认识它们吗？(学生根据图片回答)这些名人、名胜古迹跟我们相隔了遥远的时空，可我们见到它们却像见到了老朋友，你是通过什么渠道认识了解它们的？是的，书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。因此， 我们不仅要好读书，而且要读好书。下面请同学们把课本打开翻到本单元综合性学习，请同学们齐读前言。生畅谈观感一、多媒体播放师做得相册二、生介绍名人的书三、小组推荐代表发言。辩论：网上阅读利弊正方：网上阅读有利又有弊。的确如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何况是网络那虚拟的空间呢？但人是有主观能动性的，只要我们好好把握自己，严于律己，网上阅读将带给你一片广阔的新天地1、激发兴趣，明确读书的意义。学习新知环节环节一：读书名言古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？谁来说说？请同学们汇报自己搜集的情况。老师这有一组名言，邀同学们一起来感受领悟(找生读)书是一扇窗户高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”书是良药汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是阳光莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是_我说：“_。”环节二：名人 读书经验读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道 的名人读书经验有哪些？选择其中的一条来推荐给同学们。老师这里有一些读书经验送给大家，希望与你们共勉。(齐读)理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。大教育家孔子的“学思结合法”“学而不思则罔，思而不学则殆”。史学家顾炎武的“ 新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。苏轼说：“读书不厌百回读，熟读精思子自知。”英国弗奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。”希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。环节三：名人读书故事这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的，他们是在孜孜不倦地读书中得来的，他们身后有许多感人的故事，请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听，其他成员谈感想。1、 生选派代表发言调查结果。2、 生介绍好书3、 生表演西游记片段4、 生讲名人读书故事及收集名言.2、通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣，提升阅读的水平。环节小组推荐代表发言。3辩论：网上阅读利弊师：21世纪的今天，有了一种更方便的阅读方式网上阅读，那网上阅读是否真的很好呢 ？请各小组之间拿出一个意见，一会儿我们正方反方进行辩论。小组派代表进行辩论。师：网上阅读有利又有弊。的确如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何况是网络那虚拟的空间呢？但人是有主观能动性的，只要我们好好把握自己，严于律己，网上阅读将带给你一片广阔的新天地环节4、拓展训练5、 实战演练达标检测教学目标测试题目内容考核学生对本节课所涉及到的名著的基本内容的掌握程度。见学生用书及多媒体投影板书设计 少年正是读书时教学反思本节活动课的教学构思围绕两个目标来展开：一是培养学生的阅读兴趣，增强学生表达、倾听与他人交往沟通的能力；二是让学生养成勤于读书善于思考的习惯，积淀文化底蕴，但是教学预设过程