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汉川市五星小学 三 年级下册 语文 教学设计第 一 单元 主笔人：邱毅课题4、珍珠泉学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。3、体会抓特点表达景物的方法。4、积累课文优美语言。学习重难点1、了解珍珠泉的美丽、可爱，培养热爱大自然的情感。2、了解课文记叙的顺序。学情分析学生对珍珠泉不了解，只能通过图片向学生展示珍珠泉的美丽景色，并从文章的字里行间感受珍珠泉的美丽、可爱，使学生受到美的熏陶，但本课内容浅显、语言优美，通过学习提示，自学自悟，适当点拨指导。积累好词好句。一课时教学流程教师行为学生行为教与学的反思课前预习布置预习要求预习提示：任务：初读感知，自主识字1. 我能把课文读流利2. 我能读准下列词语：镶 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 缘 故 一嘟 噜 绽 开 扑 哧 筛 下 干 涸3. 我能用自己的话说说课文的主要内容。 要求：自主完成新课导入你们见过泉水吗？（没有）老师也没有亲眼见过，但你们可以通过我手中的资料来了解一下。（出示相关泉水图片）那么珍珠泉又是什么样呢？它有哪些特点呢？表达了作者怎样的思想感情？现在就让我们随同作者吴然一起去珍珠泉看看吧！1、 学生回答。2、 齐读课题，交流看法。3、 自读目标，明确任务。预习检查.预习检测：任务：1.学生能把课文读流利。2.说一说课文的主要内容。要求：1、组内轮读词语。2、要在组内说一说课文的主要内容。评价：声音响亮，读音标准。初读感知 导学提示一：任务：1、课文是按照什么顺序来写的？学生讨论交流。要求：默读全文-小组交流-全班展示。评价：概括简洁明了，条理清晰。品读感悟过渡语：珍珠泉的泉水是那样绿、那样深、那样清，不仅让作者、也让我们深切地感受到珍珠泉是如此的美丽。其实，更加吸引作者的是什么？精讲点拨：朗读指导：读出重点词语、句子导学提示二：任务：1、（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：“开始，水泡消失了！”。“水泡闪亮珍珠啊！”“这就是美丽的珍珠泉！”）2、从中你知道了珍珠泉的什么特点？ 3、体会珍珠泉绿、清、深的特点。要求：1. 自读自悟2. 自己读书思考，形成自己的想法3. 全班展示-表达情感。品读感悟：读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段课堂训练第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像” 第3段要读出泡泡的趣和美。回顾小结小结：珍珠泉的泉水这么美，水泡又这么的有趣，难怪作者说： “这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”作者为什么这么说呀？（喜爱珍珠泉）那他为什么要说这就是我们村的珍珠泉。（自豪骄傲）这也正是作者对家乡的热爱呀！ 还从哪感受到了让我们一起读读吧！是呀，当小河断流的时候，当村里的水井干涸的时候，它还是不停地冒着水泡，这珍
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