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文档简介

执教 曹志华 人教版三年级数学下册 认识面积 物体表面的大小就是它们的面积 黑板面 桌面 书本面都是物体的表面 一 情境引入 初步认识面积 数学书封面面积的大小是否有变化 这些图形有面积么 平面图形的大小也是它们的面积 看不出哪个面积大 下面两个图形 哪个面积大 观察 重叠 用重叠的方法也比较不出来 怎么办呢 二 比较面积大小 发展度量意识 观察 重叠 的方法都不能够很准确地比较出它们的大小 有没有更好的办法来解决这一问题呢 2020 3 4 活动要求 看一看 学具袋里都有哪些学具 想一想 选取哪种工具进行操作 比一比 在活动过程中 哪个组完成得又快又有秩序 二 比较面积大小 发展度量意识 二 比较面积大小 发展度量意识 蓝色的长方形大 同桌讨论 用哪种图形作面积单位最合适 为什么 下面图形的面积各是多少 个 个 个 15 16 27 三 应用所学 感受单位价值 四川省 河南省 海南省 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图 比较这三个省的面积大小 先用红笔描出每个图形的一周 再涂色表示出它们的面积 2020 3 4 大 小 大小不同的格不能相互比较 再见
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