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文档简介

学习心得今天我聆听冯恩洪校长以“创造适合学生的教育”为主题的讲谈会，受益匪浅。作为刚走出大学校门的应届生，由一名学生的身份到一名老师的身份的转变，我心中充满激动与好奇。好奇如何做到优秀教师？好奇教师是如何让学生学以致用，学有所归，如何让学生喜欢听自己上课？如何让学生授入课堂？今天，真是听君一席话，胜读十年书，一切的问题都迎刃而解找到合适学生的课堂。中国的教育事业一直在改革，课堂上的创新业层出不穷，但要怎样才能找到适合学生的课堂进行有效的授课才是重点，目前厌学的学生有5千万人，他们是忍受教育，并不是享受教育。如何让学生享受教育，乐于受教是重中之重。我们做老师应该呼吁“远离忍受，走进享受”的教育模式。这谈何容易？不过，我们应该从自己做起，享受教育，从一种义务转化为一种热忱，一种责任，享受自己的执教过程，让自己先转变才能感染学生。让学生享受适合自己的教育，我们作为老师的必须创造有生命温度的教育。何为生命？教育需要如小树般茁壮成长，繁衍生殖，代代相传。何为温度？教育需要阳光，需要热情去滋润。在我们努力创造的路途上，当热情燃烧尽了，仍有责任在肩上，对教育有始有终。让学生享受适合自己的教育，我们应在传统的传承上进行改造。应由传统的书本为中心转换以学生发展为本，应由教师讲授的课堂创新为教师台作的过程，应由学生只在乎听讲转变为师生互相交流，互相探讨过程。这样的学习课堂才能吸引学生的眼球，让学生不自不觉中享受教育。让学生享受适合自己的教育，教师的作风应从少批评多肯定的思想来教育学生，不能扼杀学生刚萌发的教育求知欲。日本老师对一个17岁算出3+8=11的孩子的肯定：孩子这么难的数你都算出来，以后当首相别忘了老师。然而，中国大部分的老师会说：“孩子你可算出来了，10年前的你应该算出来的！”这就是中国教育需要改进的地方，让我们拭目以待，让我们共同努力，改革创新。让学生享受适合自己的教育，我们的教育应“校本化”实施，根据本校的特点，走特色的教学之路，走适合本校发展之路。让师生融为一片，互相助长。即使学生有差异，应学孔子之理：因材施教。一个方法做到底，见效不仅不大，反而会积累一系列的问题，当问题积累到一触即发，就难以收拾。有问题，证明有进步的空间，最怕的是不去解决它，让它滋长。我们共同努力是为学生的学习效益作铺垫。实验证明，教学几个星期之后，课堂以讲授的方式巩固率是3%，阅读方式是20%，接触知识方式是30%，交流合作讨论方式是50%，探究获得知识方式是70%，教别人掌握知识是90%，教学方法不同，见效也是不同的。每一节40分钟的课是一次知识的累加和革新，每一节课应该制定合理的教学目标，激情导入新课，让学生主动发现问题，引导学生探究，分组谈论合作。 教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。教育是智者的事业，智者乐教；教改是勇者的行为，勇者善改。作为一名新老师，学
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