小学数学人教2011课标版二年级人教2011课标版二年级《克和千克》教学设计.docx_第1页
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文档简介

克和千克教学设计教学目标： 1、使学生初步形成重量的概念，认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克=1000克。 2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点： 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000克。教学难点： 培养学生的估测意识。教具准备： 多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生、盐、糖教学过程：一、导入新课 1指名抱一抱老师，抱一抱同学，说说有什么感受？ 2. 出示幻灯片，请小朋友仔细观察，发现了什么？ 师：同学们，看看他们在超市都买了什么 ？分别是多重呢？ 学生分组汇报。2、 自主探究 1.猜一猜。 师出示一包盐，一包糖，猜猜是糖重，盐重，还是一样重？（生猜）有什么好办法？ 生：可以用手掂一掂，用秤称，看包装袋。出示包装袋上的质量。 2师说明g和kg分别是克与千克的国际单位符号。 3请小朋友用手掂一掂文具盒与数学书的质量，谁重？有什么方法？ 生：用秤称。师出示课件“各式各样的秤”说说在那里见过这些秤？要判断文具盒与数学书的轻重，选哪种秤比较合适？ 4出示天平。师简介天平的构造及使用，学生分小组进行实验。三、动手操作，初步建立质量观念 （一）感知1克的质量 1设疑：你知道1克大约有多重吗？ （生：其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。） 2、动手掂掂：说说自己有什么感觉？ 3合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？ （二）感受“几克”、“几十克”等重量。 1师：（出示鸡蛋）鸡蛋放在这边，大家先猜猜看，鸡蛋大约有多重？可以拿起来掂一掂。 2生猜：10克。师：这是一个10克的砝码，放上去，怎样？（肯定不止10克）生再猜（不断调试）得出：鸡蛋大约重50克。 3下面请大家轮流当小考官，把自己的物品让组里的小朋友掂一掂、猜一猜，比一比看谁猜得最准确。 （三）感受1千克的重量 1师：请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重？ 到底是多少克呢？我们一起来看看质量标注：500克。 师：一袋盐重500克，那两袋呢？ 生：1000克。（板书） 师：请同学们再来掂一掂1000克重的盐。（学生掂量） 得出：1000克1千克 2说说生活中哪些物体的重量大约是1千克？ 3练一练1，第88页 1、2 。四、能力提高 1、说出下面的物品各有多重。（出示幻灯片
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