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文档简介

6、中秋话团圆教学设计1、教学目标（1）知道中秋节的时间,初步了解中秋节的由来及象征意义；（2）知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长；（3）在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和和对祖国统一的向往。2、教学内容在一课时内完成上述目标，然后结合班会活动开展一些拓展活动。3、教学重、难点重点：体验中秋节团圆的幸福。难点：知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长；4、教学方式、方法和教学策略在教学中运用体验式的教学，通过创设体验情境，营造体验氛围，让学生在体验中学习，在学习中体验，使学生知道一些中秋节的由来、象征意义和民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长；在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和和祖国统一的向往。5、教学准备教师：教具、资料；学生：课前收集资料。6、教学过程设计活动一：看看说说，引入中秋1、 老师先给学生看看各种月饼的包装盒，让学生说说：这类食品我们一般在什么时候会去品尝？2、 引入中秋并板书。3、 师介绍中秋。活动二：聊聊学学，了解中秋节的由来和传说1、 提问：我们来聊聊中秋节，它是每年的什么时候？2、 介绍：阴历就是根据月亮的阴晴圆缺来制订的历法。每年的阴历八月十五是中秋节。3、 学生交流：中秋节是中华民族的传统节日，关于它的由来 还有许多美丽的传说呢。4、思考：为什么人们这么重视这个节日呢？ （因为中秋节和农历新年一样，是个团圆的节日，是家人团聚的 日子。中秋之 夜，月亮最圆最亮，月色最皎洁，真是“人间万姓仰头望，月到中秋分外 圆”，这是多么美好的图景。）5、小组交流：自己家是怎样过中秋节的。6、板书：赏月、吃月饼活动三：问问演演，体验中秋节中团圆的含义1、思考：为什么要在中秋节吃月饼？2、学生进行现场采访。3、补充课题：话团圆4、过渡：通过刚才的采访。我们知道了中秋是个美好团圆的日子。如果今天是中秋节，你们全家围坐在一起，会干些什么？聊些什么？5、小组演演（自由选择）1）赛诗 2）读台湾来信 3）讲中秋由来故事 4）讲习俗 5）月饼的由来和发展 6）其他活动四：台湾与大陆的两岸交流1. 过渡：海上生明月，天涯共此时。年年中秋夜，最是相思时。刚才的小组讨论中，老师注意到了一组小朋友的表演，他们是全家在读一封来自海峡对岸台湾的来信。是啊，每逢佳节倍思亲，许多分隔两地的亲人正互相思念着对方。2. 学生讲述半屏山的传说3、欣赏：许多诗人为这个凄美的故事写了许多诗，老师找了一首与大家一同欣赏。出示诗歌4、师述：虽然，大陆与台湾的人民在中秋之夜无法团聚，但是大家都怀着同一颗中国心，因为我们血脉相连，心手相牵。5、生说说找到的台湾与大陆实行“三通”的资料等等。6、过渡：如果现
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