人教版2019-2020学年七年上学期语文第一次联考试卷B卷.doc

人教版2019-2020学年七年上学期语文第一次联考试卷B卷一、 默写 (共1题；共10分)1. （10分）古诗文名句默写。 （1）_，分外妖娆。（毛泽东沁园春.雪） （2）过尽千帆皆不是，_。（温庭筠望江南） （3）李清照在武陵春中出语新奇，化无形为有形写尽愁绪的句子是：_，_。 （4）辛弃疾的为陈同甫赋壮词以寄之一词中回想自己当年驰骋疆场、杀敌报国的词句是：_，_。 （5）子曰：“_，_，勇者不惧。”（论语） （6）古代诗词中有些句子全由名词组成，以高度浓缩的语言达到言简意丰的效果，如马致远天净沙秋思中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。温庭筠商山早行中也全用名词的句子是：_，_。 二、 综合性学习 (共2题；共27分)2. （15分）阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”，其实“绯”的正确读音是“fi”材料二：有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”6人认为读“fi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fi”，在“绯红”中则应读“fi”。材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目 ， 而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fi”，意思是说别人的坏话。）（1）从第二则材料中，你可以得出什么结论？（2）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？（3）在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。3. （12分）近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，_。【材料二】见字如面受众调查年龄段1823岁2429岁30岁以上观众的人数比33%42%25%【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。 （1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。 （2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_ ，_ 。（3）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)4. （4分）阅读下面这首词，完成第小题。南乡子落日照楼船朱熹（宋）落日照楼船，稳过澄江一片天。珍重使君留客意，依然，风月从今别一川。离绪悄危弦 ， 永夜清霜透幕毡 明日回头江树远，怀贤，目断晴空雁字连。【注】楼船：我国古代一种形体巨大、外观似楼的船。危弦：急弦，形容欢乐的场景。幕毡：帷幕。（1）下列对词的理解有误的一项是（ ）A . 首句写出了黄昏时分，夕日映船，船稳江澄，浑然一体的景色。B . 次句点出别离的主角使君和客，着重强调了使君的留客之情。C . 词中的“清霜透”“雁字连”，表明此次情真意重的送别是在秋季。D . “明日回头江树远，怀贤”一句，写出了使君对客的依依不舍之情。（2）下面对词的写作手法分析不正确的一项是（ ）A . 侧面描写。通过“永夜清霜透幕毡”写深夜的失眠，侧面反映客人对使君的思念之情。B . 虚实结合。虚写“落日”“风月”，烘托眼前“江树”“晴空”，达到景壮而情豁的效果。C . 寓情于景。通过写辽远晴空中的雁群，表现出使君与客人分别后的孤寂怅惘。D . 前后照应。结句将人的视线上引于“晴空”，既照应首句的“落日”，又使感情得到升华。四、 文言文阅读 (共1题；共11分)5. （11分）阅读文言文，回答问题智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下列语句中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 宋有富人，天雨墙坏（雨：下雨）B . 暮而果大亡其财（亡：丢失）C . 与人期行，相委而去（委：丢下，舍去）D . 友人惭，下车引之（引：引导）（2）下列句子中划线字的用法相同的一组是（ ） A . 对子骂父，则是无礼 学而不思则罔B . 暮而果大亡其财 而疑邻人之父C . 而疑邻人之父 友人惭，下车引之D . 其邻人之父亦云 其恕乎！己所不欲，勿施于人（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A . “其邻人之父亦云”中“亦云”既简洁又深刻地说明邻人之父的忠告与富人之子的所言一样，为下文出现的荒谬结果埋下了嘲讽之笔。B . “其子”与“邻人之父”具有同样的先见之明，“其家甚智其子，而疑邻人之父”是因为两人的身份不同，与主人的亲疏关系不同。C . 智子疑邻的寓意是：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。告诉人们不要随意猜疑或赞赏别人，要实事求是。D . 陈太丘与友期行主要写元方七岁便懂得为人的道理，“无信”“无礼”是全文的核心；作者是借元方的责客语，正面阐述“信”“礼”的重要。（4）把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。其家甚智其子，而疑邻人之父。君与家君期日中。日中不至，则是无信。五、 现代文阅读 (共2题；共40分)6. （20分）阅读下文，回答问题姑娘，请与我同行毕淑敏那天，说好晚上9点钟到广播电台，直播一个呼唤真情的节目。都怪我临走时又刷了刷碗，出门比预定时间晩了5分钟。大城市里似乎活动着一条诡谲的规律，假如你晩了半步，就像跌入了黑暗的潜流，步步晩下去，所有的事物都开始和你作对。顾不得往日的矜持，我跳到马路中央拦车，可惜每一辆迎面驶来的出租车汽车，窗玻璃上都黑压压地坐满了人，任凭我将手臂摇得像风雨中的旗杆，车群还是拐着弯呼啸而过。我想也许我站的地方不理想，就向路口逼近，最后简直戳到红绿灯底下。现在，是最后的时限了。假如我再搭不上车，直播室里将留下一幅焦灼的空白。我无法设想那边即将到来的慌乱情景，只是疯狂地向每一辆的士招手。突然，一辆红色的夏利出租车从天而降，稳稳地停在了我的身旁。司机是一个快活的小伙子，他敞着一口白牙微笑着问我：您到哪里去?我伸手拉开车门，上了车报出地名。猛然一个尖锐的女声撕破我们的耳鼓：“你怎么问她不问我？是我先看到你的，是我先挥手的。这是我拦的车，该我上的”我们都愣了。看着这从一旁杀出的女孩。她穿着一身银粉色的连衣裙，夜风吹起裙裾，像套着一柄漂亮而精巧的阳伞。略一思索，就明白了眼前的事态。女孩刚来到人行道上挥手拦车，车就停了。她以为这是她的功劳。来不及同她做太多的解释，甚至不想分辨究竟是谁先举手。我只是想，既然我们在同一方向拦车，大目标就是一致的。于是问她：“小姐，您到哪里？”她不屑于理我，对着司机报出了她的目的地。司机轻松地说：“我正不知道怎么回答您呢，这下好了，你俩顺路，您先到，那位女士后到。谁也不耽误”我敞着车门对她说：“小姐，谁拦的车已经无所谓了，要紧的是我们赶快上路。对不起，我确有急事，来不及再拦别的车了。既然我的路远，车费就由我来付，小姐，快上车吧，请与我同行。”美丽的小姐掏出高雅的钱夹，也是娇艳的粉红色，对司机说：“钱，我有的是。我从没习惯同别人坐同一辆出租。你请她下去，我多付你钱。”我突然感到异乎寻常的寒冷，在这春意荡漾的夜晚。那一瞬，我漠然向隅缄口无言。要是司机撵我下车，我只有乖乖地下去。就是过后义愤填膺地举报车号，司机也完全可以不认账，说他是先看到粉红色小姐后看到的我，这便是死无对证的事。况且按照我待人处物息事宁人的习惯，也绝不会打上门去告谁。在那个片段，甚至连广播电台的直播都茫然地离我而去。在人与人之间如此隔膜的今日，温情的呼吁是多么苍白微弱。我抱着肘，怕冷似地等待着。等待一个陌生人的裁决。司机对小姐说：“我当然愿意多挣点钱啦。你忙吗？”小姐嫣然一笑说：“我不忙。就是晚饭后溜溜弯。”她很自信地看着司机，对自已的魅力毫不怀疑。我已经做好了下车的准备，听见司机对小姐说：“既然您不忙，我就先送这位女士了。您再打别的车好吗？”说着，他发动了引擎，夏利车像一颗红色保龄球，沿着笔直的长安街驶去。女孩粉红色的身影，像一瓣飘落的樱花，渐渐淡薄。到达北京人民广播电台，离预定的直播时间还有5分钟。我急急把一张整币递给他，甩了车门就往楼里跑，那一道演播间的手续颇为费时。司机在后面喊：“还没找您钱呢！”我头也不回地说：“不用找了。别在意，那不是奖你的。是没时间了。如果你不忙，待会儿请打开收音机，会听到我在节目里说起你”我不知道司机是不是听到了我的话，更不知道那朵粉红色的樱花，在坐着另一辆出租汽车兜风的时候，听到了我的呼唤没有。我在说女孩，请与我同行。（选自美丽是心底的明媚，有改动）（1）文章讲述了一件什么事情？请用简洁的语言概括。 （2）阅读全文，你觉得司机是个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。 （3）联系具体语境，按要求回答下列两个问题。我突然感到异乎寻常的寒冷，在这春意荡漾的夜晚。文中“我”为何会在“这春意荡漾的夜晚”突然感到“异乎寻常的寒冷”？他发动了引擎，夏利像一颗红色保龄球，沿着笔直的长安街驶去。请从修辞角度赏析这个句子。（4）文章结尾划线句子在内容和结构上有何作用？ 7. （20分）阅读下文，回答问题秋枣儿红中秋前后，秋枣成熟了。家乡到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人站在村西的山上俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手即能摘下大颗的枣儿，放入口中咀嚼，脆生生，甜滋滋，齿颊生香。这个季节，总会让我想到自己的童年。那时候，我还小，一看到枣熟了，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。”几天以后，后邻家落枣了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。现在想来，那种淳朴、和睦的邻里之情，真是让人回味不已。秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。她几乎每天都会在我们家的那几棵枣树下守望，看枣儿是否被孩子们采摘，看枣儿会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。祖母这样的跑动，要一直到落枣结束，看着一堆堆的枣儿堆于家中。这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，脸上堆满了得意的笑容，扭动的脚步似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚。这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。所以后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝”我就会想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道，甜美的果实是应当与大家一起分享的，而分享就是一种幸福。晒枣也是祖母极喜欢做的事情。收下的枣儿要想保存长久，必须晒干，而这总是要祖母去做的。祖母会找一张“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月沉淀为一种明练和淡然。晒干的枣儿大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，让大家围而食之。这个冬日就变得异常温暖，其乐融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。我思念家乡，思念那满村的红艳，那早晨的炊烟和炊烟下生息的亲人。（1）文章第-段中，作者写了祖母与枣儿的哪些往事？ （2）第段中画线的句子运用了什么描写手法？有什么作用？ （3）下面句子中的划线词好在哪里？几天以后，后邻家落枣了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。（4）从全文看，大红的“秋枣儿”上凝聚着哪些美好的情感？ 六、 名著导读 (共1题；共4分)8. （4分）阅读语段，回答下列问题。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门