(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第二课时PPT.ppt

R 七年级下册 最后一课都德 1 认读本文的生字词并能积累 了解小说的常识及本文的写作背景 在反复诵读中理清小说的情节结构 重点 2 理解文中细节描写手法的作用 学习本文通过语言 心理 动作描写来表现人物性格的方法 难点 3 学习法国人民热爱祖国的情感和反抗侵略的坚强意志 重点 学习目标 都德 1840 1897 19世纪法国著名的现实主义作家 有 法国的狄更斯 的誉称 1868年出版长篇自传体小说 小东西 获得巨大成功 并以此在法国文坛上享有 著名小说家 的声誉 1870年普法战争爆发 他应征入伍 其后创作了许多以这场战争为题材的爱国主义作品 代表作有长篇小说 小东西 富豪 不朽者 短篇小说 最后一课 柏林之围 剧本 阿莱城的姑娘 等 作者简介 检查预习 认读以下字词 哽咽 踱 惩罚 捂 赚 祈祷 诧异 懊悔 宛转 郝叟 g ngy du ch ngf w zhu nq d och y ohu w nzhu nh os u 征发 思量 诧异 喧闹 懊悔 旧时指政府向征集民间的人力或物资 心里想 觉得奇怪 喧哗热闹 做错了事或说错了话 心里自恨不该这样 词语解释 谁能介绍一下本文的创作背景 文中哪些内容暗示这一背景 背景 1870 1871年 法国同普鲁士王国之间爆发战争 法国战败 被迫割让阿尔萨斯和洛林 文中开头写 普鲁士兵正在操练 写 布告牌 以及结尾处提到的 普鲁士兵的号声 等 都暗示了这一历史背景 写作背景 整体感知 最后一课 是一堂什么课 用原文的句子回答是 请同学们快速阅读课文 回答下列问题 最后一堂法语课 或者说是 爱国主义教育课 小说三要素 人物 环境 情节 通过外貌 语言 动作 心理 神态 细节描写来塑造人物 社会环境 交待时代背景自然环境 交待人物活动的时间 地点 景物 烘托气氛 表现人物性格 感情 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 1 阅读小说要抓住三个要素 人物 情节 环境 本文的主要人物是谁 以什么为线索展开小说情节 我 小弗郎士 韩麦尔先生 我 的见闻感受是本文的线索 三要素 小弗郎士的见闻和感受 第一部分 上学路上 序幕 第二部分 上课之前 第三部分 最后一课 第四部分 散学时刻 开端 发展 高潮 结局 2 你能理清课文的情节吗 小说的情节可分为哪四部分 3 你认为本文要表现什么主题 法国人民的爱国感情 学校开始上课的时候 总有一阵喧闹就是在街上也能听到 一切偏安安静静地 整个教室都有一种不平常的严肃气氛 研读探究 一 细读课文 找找平时上课与今天上课的气氛 学生 老师之间的变化 上课前 开课桌啦 关课桌啦 捂着耳朵大声背书啦 上课前 学生们已经都在自己的座位上了 个个人那么专心 老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲 静一点 静一点 平时 我迟到 会遭到韩麦尔先生的责骂 韩麦尔先生跺来跺去 胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺 今天迟到 韩麦尔先生却温和地叫我快坐好 老师穿 打 戴 和平时不一样 二 通读课文 想一想小弗朗士上课前后心情 态度有何变化 是什么原因导致的呢 害怕老师 贪玩 不爱学习 经常迟到 不懂事 热爱法语 理解 同情并敬爱老师 热爱祖国 研读探究 基础原因 小弗朗士本质上并不坏 尽管贪玩 不爱学习 但还能管住自己 本能的反应 对即将失去的美好事物的眷恋 根本原因 最重要的原因 韩麦尔先生充满爱国激情的言行的感染 亡国的惨痛带给他巨大的震撼 激发了小弗朗士心灵深处爱国主义思想的猛醒 三 韩麦尔先生在上最后一课时的穿戴有何特别 其用意是什么 在上最后一课时韩麦尔先生 穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服 打着皱边的领结 戴着那顶绣边的小黑丝帽 他穿上盛装 是为了纪念这最后一课 也是为了表示对就要失去的国土的敬意 研读探究 韩麦尔先生的讲话大致可以概括为三点 宣布 最后一课 希望孩子们用心学习 批评家长并检讨自己对孩子们的学习不够关心 赞美法国语言 这些话鲜明地表现了韩麦尔先生强烈的民族责任感与爱国主义思想 四 韩麦尔先生讲了哪些话 内容大致可以概括为哪几点 这些话表现了他怎样的心情 研读探究 五 品析韩麦尔先生下课时的表情 语言和动作 表情 语言 动作 韩麦尔先生站起来 脸色惨白 他呆在那儿 头靠着墙壁 我的朋友们啊 我 我 他转身朝着黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力量 写了几个大字 法兰西万岁 只向我们做了一个手势 放学了 你们走吧 韩麦尔先生的表情 语言和动作一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中 另一方面也表现了他对祖国必胜的信念 研读探究 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 这句话有什么深刻含义 监狱大门 普鲁士对法国人民的统治和封锁 钥匙 法国语言 比喻 合作探究 这句话的含义是 掌握祖国的语言 可以激起人民的爱国意识 从而团结起来 打败普鲁士侵略者 求得民族的解放 合作探究 小弗郎士从韩麦尔先生的言行中 感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情 正是韩麦尔先生的爱国精神 使小弗朗士觉得他的形象高大了 小弗郎士为什么感到先生的形象 从来没有这么高大 合作探究