生物人教版八年级下册《生物的遗传》复习说课课件.ppt

长阳县榔坪镇中心学校覃万田 生物的遗传 复习课说课 说课内容 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 预期效果 教材在生物的生殖和发育后 安排了生物的遗传和变异的内容 是探讨生物的延续和发展的自然深入 在以基因为线索介绍经典遗传学的过程中 巧妙融入了现代遗传学的新进展 从本章内容组织上看 第一节解决的是生物个体的性状和基因的关系问题 第二节解决的是亲代基因如何传递到子代的过程 也是学生认识遗传的核心问题 第三节重在解决控制相对性状的成对基因之间的关系问题 以及为什么具有相对性状差异的双亲 后代会有复杂的表现 这应该是前两节的综合 也是本章的重点 第四节主要运用第三节的知识 解释学生关注的的人的性别遗传问题 可以说是遗传知识的扩展 教材以基因为线索 步步深入扩展 并注意了从学生的生活经验出发 重视渗透科学史和科学方法 教材分析 抽象 复杂 与高中知识衔接紧密 一 知识目标1 描述细胞核 染色体 DNA 基因之间的关系 举例说出生物体细胞的染色体的数目是一定的 并且成对存在 说明DNA是主要遗传物质 2 描述生殖过程中染色体的变化 说明人的性别差异由染色体决定 3 解析生男生女的道理 理解生男生女机会均等的原因 4 描述生物性状由一对基因传递的特点 复习教学目标 二 能力目标1 能利用遗传规律解释生物性状的遗传及性别决定 2 培养自我构建知识网络的能力和提高分析解决问题的能力 三 情感 态度和价值观目标1 培养学生对身边现象观察辨别能力 培养逻辑思维及语言表达能力 2 科学的态度对待生男和生女的问题 3 享受合作交流获得知识的喜悦 教学重点 1 辨析细胞核 染色体 DNA和基因的关系 2 理解基因的显性 隐性并掌握计算遗传概率的方法 教学难点 理解生殖过程中的染色体变化 学情分析 八年级学生处于一个好奇心较强 热爱争论的年龄段 他们具备了初步的理解 判断 分析的能力 但他们所学到的知识多数是未经思维加工而被迫机械记忆的零散 单一的概念 复习中也仅仅停留在对概念的回忆和再认 在知识应用时 不能辩认和建构概念及相关知识的命题框架 不能应用知识到新情境中进行问题解决 更不能灵活进行知识迁移 教法学法 我县研修成果 四环递进 教学模式 复习中 把教材作为复习的资源 但不拘泥于教材的框架 对内容进行有机的整合 引导学生主动参与知识的回顾与提炼 把抽象的 分散的知识重新梳理 组合 理顺各部分之间的内在联系和规律 自主建构知识网络 形成知识体系 化繁为简 理解运用 四环递进 教学模式程序 意图 功能 问题导学 基于问题目标导向 激发兴趣信息输出 探究讨论 群体教育信息处理 猜想假设设计方案 归纳整理 形成系统深化理解 促进类化信息储存 拓展提升 当堂训练触类旁通 及时评价信息反馈 四环递进 教学模式的要领是 环环紧扣 层层递进 教学过程 一 考点扫描1 复习目标一 相关知识点 知识回顾 遗传 指亲子间的相似性 变异 指亲子间和子代个体间的差异 性状 生物体表现出来的形态结构 生理特性 行为方式 相对性状 同种生物同一性状的不同表现形式 基因控制生物的性状 会考点击 教学过程 2 复习目标二 相关知识点 尝试互助 请你用最简洁的语言或图示描述一下细胞核 染色体 DNA 基因 性状之间的关系 会考点击 3 复习目标三 相关知识点生殖过程中染色体减半 图片分析 图片分析小组合作 教学过程 重温科学家的足迹相对性状有显性性状和隐形性状之分基因有显性基因和隐性基因之分基因组成为Dd的 d控制的性状不表现 但d 隐性基因 不受D 显性基因 的影响 还会遗传下去禁止近亲结婚父母双方都是双眼皮 而且基因组成均为Aa 子女个体的基因型是什么 表现是什么 显性性状与隐性性状之比 以遗传图解的形式展现 用A a表示显 隐性基因 会考点击 小试身手 尝试互助 教学过程 4 复习目标四 重点知识回顾 男性染色体为XY 女性染色体为XX人的性别决定过程生男生女机会均等 会考点击 二 会考模拟模拟中考复习题训练独立完成 通过小组解疑 小结本节课的收获 归纳重点知识 教师对本节课的学情进行评价 激励后进生 图解 教学过程 三 归纳整理 四 拓展提升 引导学生构建知识网络 便于理解记忆 引导学生学以致用 绝大部分可独立完成 预期效果 1 采用 四环递进 的教学模式 培养学生合作探究的能力 2 通过同伴互助 合作探究 小组解疑 使学生掌握生物的遗传等相关知识 并构建知识体系 3 通过多种学习方式的综合运用 让不同层次的学生都得到发展 4 形散神聚 注重知识的整合 突出生物核心素养 祝大家生活幸福 工作幸福 谢谢大家 DNA分子和蛋白质分子组成染色体 卵细胞 精子 X 受精卵 生殖过程中染色体变化 生殖过程中染色体减少一半 生物 母方 父方 精子 卵细胞 受精 受精卵 发育 子代 细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 DNA蛋白质 显性基因 隐性基因 显性性状 隐性性状 染色体 基因 相对性状 性状 归纳整理 转基因鼠的获得说明控制生物的性状 在遗传过程中 传下去的是性状还是基因 基因 控制性状的基因 基因与性状的关系 基因控制生物的性状 17 已知人类的有酒窝是显性性状 无酒窝是隐性性状 控制有酒窝的基因是B 控制无酒窝