物理人教版九年级全册电压 电阻.doc

娄底先锋实验学校集体备课教案年 级九年级学 科物理主备人主讲人课题、课时第十六章 电压 电阻第4节 变阻器教学设计个 人 初 备二次备课教学目标：1.知道滑动变阻器的构造和原理。2.知道滑动变阻器上所标规格的含义，会用滑动变阻器改变电路中的电流。重点：知道滑动变阻器的构造和原理。难点：会用滑动变阻器改变电路中的电流。教学过程:一、新课导入：情境：灯光从亮逐渐变暗，又从暗逐渐变亮的现象。灯光变化的原因是什么？用我们学过的知识试做解释。思考：(1)影响电阻大小的因素有哪些？(2)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？二、学生自学学生独立思考下列问题，阅读课本P68-P70页内容，并将重点部分划线：1P68想想做做实验中小灯泡的亮度有什么变化？为什么有这样的变化？2什么叫变阻器？3.变阻器的制作原理是什么？4.变阻器在电路中用什么符号表示？5.观察滑动变阻器的结构6.如何连接滑动变阻器？7.如何利用滑动变阻器改变灯泡的亮度？8.变阻器有何应用？三、活动及感悟活动1：演示教材P68想想做做实验（如图16-4-1所示电路）。(1)当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。(2)当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。(3)这个实验中，引起电流变化的原因是什么？根据实验总结铅笔芯（滑动变阻器）的变阻原理: 活动2：对照滑动变阻器实物，认识滑动变阻器。1、电阻丝是用什么材料做的？2、怎样保证电阻丝不互相接触呢？3、滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？4、变阻器的铭牌滑动变阻器的铭牌“20.2A”的意义为： _ 5、变阻器的结构示意图及符号PACDBSMSNMS图6-4-2图16-4-1活动3：用变阻器改变灯泡的亮度（1）问题：滑动变阻器共有ABCD四个接线柱，而接入电路的MN两点间，如图6-4-2，只需接两个，可能有几种接法？_（2）进行实验，观察灯泡亮度变化情况并记录在下表第三列中（3）归纳总结观察：能改变灯亮度的实验有_ _，不能改变灯亮度实验有_ _，思考：在能够改变灯亮度的实验中，接线柱的位置分布有什么特点？小结：滑动变阻器应与被控制的元件 _ 联使用，并 _ 各选择一个接线柱接入电路观察：将BC两个接线柱接入电路时，连入电路的电阻丝是_段，滑片由A端滑向B端时，这段电阻丝长度变_，电路中电阻变_，电流变_，灯变_ 在下表格第二列用笔画线描出其它实验中电流是如何通过滑动变阻器的，讨论分析，填写表格四、五两列滑片由A端滑向B端，能使灯变亮的实验都选了_接线柱；能使灯变暗的实验都选了_接线柱；这两个接线柱都位于滑动变阻器的上端还是下端？_小结：滑动变阻器连入电路的阻值由选用的_端接线柱（填“上”或“下”）到_间的电阻决定的，滑动变阻器的原理是通过改变 的长度来改变电阻的思考：在不能改变灯泡亮度的组中，滑动变阻器分别起什么作用？注意：为了保护电路，开关闭合时，我们希望电路中电流较小！因此，为了保护电路，开关闭合前，滑动变阻器的电阻要调到最_（填 “大”或“小”）滑片应该调到离选用的下端接线柱最_的位置（填“远”或“近”）补充：变阻器的种类和实际应用 1种类： 、 。2变阻箱 思考：变阻箱如何读数？例：旋盘式电阻箱是我们在实验室经常用到的一种变阻器，图1所示电阻箱的示数为_ 。课堂小结：1._叫变阻器2.滑动变阻器的原理是通过改变 的长度来改变电阻的3.滑动变阻器应与被控制的元件 _ 联使用，并 _ 各选择一个接线柱接入电路4.滑动变阻器连入电路的阻值由选用的_端接线柱（填“上”或“下”）到_间的电阻决定的5.为了保护电路，开关闭合前，要将滑动变阻器的滑片调到阻值最_处。6. 滑动变阻器的铭牌“20.2A”的意义为： _ 达标检测：1.将两只滑动变阻器按如图16-4-3所示方法连接，要使这两只变阻器连入电路的电阻最大，应把滑片P1、P2放在 （ ）A滑片P1放在最右端，滑片P2也放在最右端 B滑片P1放在最左端，滑片P2也放在最左端C滑片P1放在最右端，滑片P2放在最左端 D滑片P1放在最左端，滑片P2放在最右端 2如图16-4-4，试判断，甲图中，滑片右移，电阻变 _ ，乙图中，滑片右移，电阻变 _ 图16-4-3图16-4-4甲乙3. 滑动变阻器是靠改变电阻线的_ _来改变电阻的，从而改变_ _。4某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图16-4-5所示。图16-4-5（1）连接实物时，开关应当 ，滑片P应移动到最 _ 端（选填“左”或“右”）；如果想使接入电路的电阻值变小，应该使滑片P向 _ 移动（选填“左”或“右”） 。（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是 _ ；乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯都一直很亮，这可能是 _ ；丙同学缓慢移动