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文档简介

第三周第 一 节课 时 间 2017年 月 日 课 题26.2实际问题与反比列函数课 型电教课教学目标知识与技能目标: 掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想深刻理解反比例函数在现实生活中的应用倡导学生合作交流的学习方式过程与方法: 感受实际问题的探索方法，培养化归的数学思想和分析问题的能力情感态度与价值观: 进一步体验现实生活与反比例函数的关系重 点把反比例函数与其他学科整合难 点如何从实际问题中抽象数学问题、建立数学模型、再解决其他学科问题教学手段彩色粉笔。教学方法教学方法： 指导法，鼓励法，归纳法。学习方法：思考法 ，练习法 ，总结法。教学过程开课前掌握学生到齐情况，测试学生上节课的内容与回顾一次反比例函数的图像，然后进行初中学生为什么要爱祖国主题的民族团结教育.一，导入新课：前面几堂课我们学习了反比例函数在生活中的一些运用，今天我们主要学习如何用反比例函数解决科学中的一些问题 二.教学内容：例4一艘轮船上装在物理学上，由电学知识知道：一个用电器的电阻是可调节的，其范围110220欧姆已知其两端电压为220 V， (1)功率P与电阻R之间有什么关系?(2)这个用电器功率范围是多少?讲授时讲清楚功率、电压、电阻各自是什么，只要学生理解到能解决本题即可经过讲解，学生理解了学生只要将U220代入即可得P220220R可知电压一定时，用电器功率P与电阻R成反比例函数第(2)问求范围可引导学生从图象上来理解在第一象限内，借助于草图，由函数的增减性得出输出功率的取值范围根反比例函数的性质可知电阻越大功率越小，把电阻的最小值 R110代入(1)式，得到功率的最大值（w） 把电阻的最大值R220代入(1)式，得到功率的最小值（w）因此用电器功率范围220440（w）三，巩固练习教材书第15页练习四、小结让同学们讨论学了本堂课后，你有何感受，各小组同学发言最后师生共同小结(让学生能够解释现实生活中的实际问题与解决实际问题，增加学习兴趣通过本课学习，学生知道如何借助撬棍省力、收音机如何调音量、台灯怎样调亮度、电扇如何调转速等问题
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