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基本信息课题 作文课主题一次课间活动作者及工作单位夏立娜 邯郸市邱县实验小学话题分析我们在场面描写时，要从大处着手，有对整体情况的描写，又要从小处用力，有对典型人物的细节描写。抓住人物的动作、神态、心理、语言等方面的描写，这样的场景才会更加生动、具体。学情分析1、 学生描写活动总是平淡无味，只一味把前因后果记叙清楚。欠缺场面的生动描述究其原因首先是描写没有顺序，没有层次；其次是描写方法运用不足，句子不够优美；最重要的是是笔下的场景没有融入个人的情感。教学目标教学目标知识与技能：1、运用学到的写作方法把人物的活动写具体。写清楚。过程与方法 2、培养学生观察能力和独立构思的习惯。情感态度价值观： 3、学习主动关注生活，乐于表达自己的真实感受。学生学习目标 1、我能运用动作、神态、心理描述活动场面； 2、我能用我的作品表现活动的热闹场景，以及对活动的喜爱。教学重点和难点教学重点运用多种描写方法把活动写具体 教学难点精心选材，能体现活动的本质特征教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入出示体育活动图片细心观察，谈谈自己用心看到的，想到的情景。让孩子学会用身体的其它感官感受春天。二、学习目标教学目标知识与技能：1、运用学到的写作方法把人物的活动写具体。写清楚。过程与方法 2、培养学生观察能力和 独立构思的习惯。情感态度价值观： 3、学习主动关注生活，乐于表达自己的真实感受。学生学习目标 1、我能运用动作、神态、心理描述活动场面； 2、我能用我的作品表现活动的热闹场景，以及对活动的喜爱。让学生明白本节课要干什么。三、快速拟文题出示话题“课间活动是丰富多彩、形式多样的，选择自己印象最深的一次活动加以描述，记住，把场面写生动具体”教给学生快速拟题法。读话题-审题-找出题眼-跟老师学习快速拟题让学生学会审题，快速拟题。在今后的写作做到不偏题，不跑题。四、示例建构架1、 出示图片“看！大课间是多么热闹啊！同学们都在做自己喜爱的运动，真是热火朝天！”二、学习怎样运用神态、动作、语言、心理等描写方法，让文章生动起来；学习怎样融入个人情感，让文章活起来。首先仔细观察，你看到了什么？自由说你感受到了什么？自由说最后学习描写方法，结合老师出示的图片说一说。 多角度观察。确定自己要写的内容。学会运用描写方法让叙事作文不再寡淡无味。五、自画结构图教师板书画结构图学生在作文本上画构思图。填充自己想写的点。在写作前做到心中有结构。六、展示与交流组织学生交流自己想写的大致内容，教师教几种开头，结尾方法。展示自己想写的内容，认真倾听别人的设计思路，取长补短，适当修改
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