生物人教版七年级上册第三节　开花和结果.doc

初一生物公开课教案课题第三节 开花和结果授课时间2016、12、14下午第二节课型新授课授课人方志良授课班级初一年(2)三维目标知识目标：1、概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。能力目标：1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感目标：1、 认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。2、 养成爱护花的自觉习惯，珍爱身边的一草一木。教学重点花的结构，传粉和受精过程教学难点1、雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系；2、受精的过程及受精后子房的发育；教学手段多媒体、 课件 实物花 桃花模型教学方法讨论、观察 互助探究法教学过程学 习 内 容学 生 活 动教 师 活 动复习提问思考 回忆回答1、根不断伸长的原因?2、枝条是怎样发育来的？3、植物生长需要那些营养？创设情景导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成。许多植物的花色彩艳丽，气味芳香，让行人禁不住驻足端详。你想过没有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？课件带领学生回到那鲜花盛开的季节，欣赏了五彩缤纷、千姿百态的花儿，能把你的感受告诉大家吗？你有什么问题要提出吗？新授课一、花的结构1、花柄2、花托3、萼片4、花瓣5、雄蕊6、雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。二、传粉和受精1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 传粉的方式：自花传粉和异花传粉风媒花；虫媒花2 、受精受精过程：花粉 柱头 花粉管 精子 卵细胞 受精卵 三、果实和种子的形成胚珠-种子（桃仁）受精卵-胚子房壁-果皮（桃皮、果肉、桃硬核）子房-果实（桃）人工辅助传粉 小组合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉根据问题，认真观看录像（CAI课件），通过分析推理、合作交流，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精联系生活实际，描述花凋谢的过程。回顾种子的结构、果实的形成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。 了解人工辅助传粉的方法，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要 意义，养成爱护花的习惯。组织学生解剖花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？1、你认识了花的各个部分了吗？2、花蜜在什么位置？3、花的香味有什么意义？4、花的什么部位散发香味？5、花粉在什么部位？6、花粉落到哪才能萌发？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？创设盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的情景出示模型和投影、视频启发引导：1、花粉散落出来，有可能落到哪些地方？2、柱头有什么特别之处？3、你能说出花粉有哪些变化吗？4、精子的去处如何？5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化呢？教师运用多媒体展示花粉管萌发及受精的动态过程，组织学生描述受精的过程，总结出受精的概念。创设情景并质疑：受精完成后花的哪些结构会逐渐凋谢？1、 花的哪些部分继续发育长大？2、 你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？引导学生温故而知新，用类比的方法，帮助学生分析推理，得出结论。1、现在你认为对于植物繁殖后代来说，花的主要结构是什么？原因它们与 和 的形成有直接关系？2、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？3、有的花并不结果如黄瓜、南瓜丝瓜的花多半都不会结果，这是为什么？4、玉米的果穗上常有缺粒的现象，你想这是为什么？引出人工辅助传粉的知识。对学生进行情感教育。课堂小结本节课你又知道了哪些新知识？(花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成)课堂练习P107 1、 2、 3板书设 计第三节 开花和结果一、花的结构 花药（含花粉） 雄蕊 花丝 传粉花芽 花 花蕊 （重要部分） 柱头