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文档简介

求一个数的几倍是多少教学案 单位： 角斜中心小学 年级： 二 设计者： 缪俐俐 时间： 09年4月 课题求一个数的几倍是多少教学时数1目标预设1.在实际生活情境中感知和理解求“一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。 2.在自主探索与合作交流中，体验解决问题的过程，理解求“一个数的几倍是多少”的含义，能用乘法正确计算。 3.通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，提高用数学知识解决实际问题的能力。重点难点掌握解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题的基本思考方法。课前准备教学挂图、学具小棒、投影仪教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动一、创设情境，引入新课组织学生做猜数游戏1、老师左手拿着两支粉笔，右手藏了3个两支。右手藏了几支？2、老师左手拿了5根小棒，口袋里藏了2个5根，猜一猜，老师口袋里有几根小棒？1、学生回答。2、说出理由。3、列出算式。二、自主探究，解决问题出示挂图：1、从图中你能发现那些数学信息？问题是什么？2、你准备怎样来解决这个问题呢？3、组织学生借助学具小棒摆一摆。4、组织比较两种摆法：（1）（2）5、组织学生交流计算方法。6、求一个数的几倍是多少的实际问题该怎样解答？7、小结：在生活中常常会遇到求一个数的几倍是多少的问题，求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算。1、学生回答。2、讨论交流3、学生动手操作。4、学生比较。5、交流想法。6、列式计算。三、分层练习，巩固深化1、组织学生完成书77页和78页的“想想做做”2、引导学生汇报交流。1、独立完成。2、汇报交流。四、总结反思，运用延伸 1、学了这节课，你有什么收获？2、出示思考题：一个数比5的6倍大，比5的7倍小，而且这个数是8的倍数，猜一猜，这个数是几呢？1、畅谈各自的收获。2、学生独自思考。3、讨论。4、汇报交流板书设计求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少 用乘法做柳树有多少棵？想：柳树的棵数是杨数的3
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