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文档简介

假如教案教学目标：1、认识九个生字；2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人，关爱环境的愿望。教学重点：正确流利有感情的朗读课文。教学难点：有关爱他人、关爱环境的愿望。教学设计：1、 激趣导入，引出课题。观看神笔马良动画视频，提问孩子：视频中的马良用神笔都帮助了那些人？ 师：小主人公有一支神笔，可以画出所有的东西，他用这支笔帮助了许多需要帮助的人，这么神奇的一支笔你们想要吗？今天也有一位小朋友想要拥有者支神笔，并把自己的愿望写成了一首小诗，这就是我们今天要学习的23.假如。板书并齐读课题。2、 初读课文。1、初读课文，自由朗读课文，要求：读通句子，读准字音，遇到不认识的字结合字音多读几遍。 2、四人小组合作，一人一个小节，相互检查一下读的情况。（有听有读，两面训练）3、 检查识字认字情况。1、 词语检查词语：窗前的小树、红红的太阳、寒冷的北风、好吃的谷粒、遥远的地方、健康的身体先练习，后检查展示。2.出示字卡，识记生字。4、 进入课文。1、教师范读第一小节，再找学生读第一小节。师：小作者的第一个愿望是什么？给窗前的小树画一个太阳。什么样的太阳？红红的太阳。对比句子：太阳-红的太阳-红红的太阳 体会到温暖，指导朗读，用温暖的语气读第一句。为什么要画红红红红的太阳呢？（引出第二句）快活地成长中“快活”又是什么意思呢？（高高兴兴的）孩子们带着这种快活的心情，读一下这一小节。师：这一小节中，我们不仅感受到了太阳的温暖，也感受到了作者对小树的爱护，对植物的爱，谁能通过朗读让我们感受到这种爱？指导朗读，强调红红的太阳和快活的心情。2、 回顾第一小节学习方法，小组讨论，展示讨论结果： 一、读一读这个小节； 二、说一说作者的愿望是什么； 三、讨论为什么会有这个愿望。师：现在以小组合作的方式自学二、三小节。教师围绕三个讨论步骤学习第二小节。找学生朗读第二小节，问作者第二个愿望是什么为小鸟画许多好吃的谷粒。（板书）为什么会有这个愿望呢？（引出第二句话并指导朗读。）3、 小组展示第三小节，教师旁听引导，及时板书第三个愿望。4、 总结三个愿望，点出作者心中对植物动物、朋友的浓浓的爱，带着浓浓的爱再次读这首小诗。（配乐朗读）五、扩展练笔。小作者用神笔帮助了那么多的事物和人，如果你有了马良的神笔，你想用它帮助谁呢？（先出示图片，指定内容练笔，如干枯的禾苗、失明的双眼，然后再发挥想象小组讨论说一说，展示）假如我有一支马良的神笔，我要给 ，画 ，让 。 六、作业：用小画笔把你的愿望画下来并用我们刚讲的小诗
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